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对我校2011级护理专业108名学生（实验组）实施老年护理概论理论与实践操作一体化教学,104名学生（对照组）实施传统教学,统计学处理分析两组考核结果,发现实验组操作成绩、老年护理需求知识点认知度及对教学模式的满意度均高于对照组（P〈0.01,P〈0.001）。一体化教学能提升学生护理操作能力,建议转变教学理念,推广一体化教学,以取得良好的职业教育效果。