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课堂教学是师生多向、开放和动态的对话、交流过程，呈现出丰富的动态资源生成。充分把握好这些动态生成资源，会促进学生的思维和情感向纵深发展。如何把握动态资源的生成呢？一、 精心预设没有精心设计教学预案，很难生成丰富的动态资源。只有精心预设，全面考虑教学设计，才能在教学过程中敏锐地捕捉生成点，为生成提供更宽阔的平台。教师要从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。比如:学生学习的起点在什么地方？在学习的过程中，学生会对什么更感兴趣？旧知与新知的距离有多大？