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新课程改革在教学中重视课程资源的开发和利用，不论在思维上、方式上、还是方法上都有了很大的变化。课程不再仅仅是理想的、预制的、设计的，而且也是现实的、生成的、动态的。积极的师生互动、生生互动和人机互动，是真实自然的互动过程，是动态生成的教学推进过程，更是一个在教师价值引导下学生自主建构的过程。这样的课堂教学具有灵活的生成性和不可预测：在教学中如何改变观念，面对生成性资源、提升能力，改善生成性资源、