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本文根据新课程理念,通过呈现显性情感因素、挖掘隐性情感因素以及赋予中性情感因素这三方面展开,系统地分析和挖掘了高一物理教材中的情感因素。希望有助于一线教师有效地开展情感教育,将新课标中"三维"教学目标之一的"情感、态度与价值观"落到实处,从而达到"以情优教"、"知情并进"的教学效果。
深挖教材中的情感因素,有效开展情感教育
【摘 要】
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本文根据新课程理念,通过呈现显性情感因素、挖掘隐性情感因素以及赋予中性情感因素这三方面展开,系统地分析和挖掘了高一物理教材中的情感因素。希望有助于一线教师有效地开
【机 构】
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浙江省温州第二中学校,东北师范大学物理学科教育研究所
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2010年07期
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