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高考浙江卷语言文字运用题有这样一道题：请为图书馆的对联 “上联‘学问藏今古’” 补拟下联。很多人拟出这样精彩的答案：“才识贯中西”“智慧集东西”。的确如此，正如对联中所阐释的那样，图书馆应该是“藏古今学问，贯中西才识，集东西智慧”的地方，学校图书馆尤其应该如此。那么作为学校的专职图书管理人员，应该具备何种素质，才能真正适应新课改下的学校素质教育呢？
2003年中国图书馆学会向全国正式发布了《中国图书馆员职业道德准则（试行）》，这是我国图书馆员和信息服务从业人员职业道德建设方面的第一部指导性文件。它的颁布，结束了中国图书馆界无统一的图书馆员和信息服务从业人员职业道德准则的历史，填补了我国图书馆界职业道德准则的空白，它标志着中国图书馆职业道德建设发展到了一个新阶段。随着现代化信息技术在图书馆的普及和应用，给图书馆事业的发展带来了契机，传统图书馆正朝着自动化、信息网络化、数字化方向发展。图书馆员职业道德和业务素质的内容、方式等都发生了重大变化，同时也给学校图书馆和图书馆员提出了新的挑战和要求。
1、提高学校图书馆员素质，是书香校园的前提
一、提高自身素质，迎接新挑战和新要求。职业道德是从事一定职业的人们在其特定的工作中或劳动中的行为规范的总和，是人们在一定职业范围内的具体道德要求，是一般社会道德在职业生活中的具体表现。而图书馆员职业道德又不同于其他职业道德，它是在图书馆员特定的职业中形成，必须反映和适应图书馆员职业生活的特点。
二、提高馆员业务素质，适应现代图书馆发展的内在需求。随着现代信息技术在图书馆的广泛应用，图书馆处在由传统图书馆向现代图书馆转变过程中，馆员的角色也将定位于信息导航员、信息管理者、电子咨询员、知识提供者，新的角色要求馆员要有新的知识结构和技能与之匹配。图书馆员只有不断学习，提高自身的业务素质，才能适应现代图书馆发展的要求。
三、提高馆员业务素质，适应图书馆开展高质量信息服务的要求。学校师生的信息需求是图书馆存在和发展的前提，图书馆一切工作的出发点都要围绕着充分满足学校师生的信息需求而展开。
四、提高自身业务素质是馆员实现自我价值的需要。图书馆不同岗位的技术含量不同，对岗位任职能力的要求不同，承担责任的大小不同。一般来说，每个图书馆员都希望得到最能发挥自己才干的岗位，承担更具挑战性的工作，并在工作中取得成就，获得学校师生的认可，从而实现自身价值。
五、图书馆员应具备相应的业务素质。图书馆员应具备丰富的专业知识和熟悉馆藏资源。图书馆员要有较高的专业水平，能开发网络信息资源，有对文献进行深层加工的能力。对于流通、阅览部门的文献服务人员来说，要懂得图书分类法，要掌握文献借阅服务的工作内容、工作规律，了解馆藏、熟悉馆藏。做为书库的“活地图”，要更好地做好“为人找书，为书找人”的工作。
2、图书馆建设，是学校办学水平的标志
要搞好学校图书工作，图书馆员是必不可少的因素，但也决不能忽视学校图书馆建设工作。图书馆是一个承载着人类千古文明的地方，是一个人类智慧的汇集场所，是一个充满文化魅力的地方。李大钊先生曾说过：“图书馆和教育有着密切的联系，想使教育发展，非依赖图书馆不可。”由此可知，图书馆在教育的作用是非常大的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也十分强调图书馆的教育作用，他认为书籍是学校的“精神生活”的基础，他形象地比喻“通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。”那么，作为学校的窗口，学校的办学水平的标志之一的图书馆如何来配合学校开展的“学习型学校”的建设活动呢？我认为可以从以下几方面入手：
一、营造书香氛围
要让图书馆成为学生最喜欢去的地方，图书馆的读书氛围非常重要，能起到润物细无声的作用。为了营造图书馆的读书氛围，可在图书馆的的墙壁上悬挂一些伟大作家的画像，如鲁迅、茅盾、列夫托尔斯泰的画像等等；还可图书馆的显要位置上贴一些名人名言、格言等，如“立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修”“读一本好书，就是和高尚的人对话——歌德”“书籍是人类进步的阶梯——高尔基”。让这些不说话的榜样对学生进行潜移默化的文化熏陶。
二、做好正确的导向作用
学生好学上进，求知欲强，思想活跃，爱好广泛，但他们的世界观沿处在逐渐形成的阶段，比较容易受某些文艺作品中不良倾向的影响。针对这种情况，图书馆应主动配合学校调查、了解学生的阅读倾向，把握学生课外阅读中的热点问题，帮助学生形成正确的读书观。为此在图书馆进行购书时，我们提出了购书四戒：
A、戒时效性的书。时效性的东西很容易让学生的心不那么单纯，而容易随风转，随着流行时髦转，破坏了学生读书的天籁情境。象《水煮三国》等企业管理与营销方面的书，应坚决杜绝。学生读书还是需要一点非功利目的的情境的。
B、戒礼品书。读书本是一件朴素的事，不是去赴宴或去舞场，还要讲究化装。将书弄得珠光宝气，将书变成硬壳虫，将书制作得玩具服装一样，而只能将书当成了书柜里的摆设。对于学生是不合适的，还让孩子的注意力从文字的审美转移到形式 的花样翻新上。
C戒作文辅导类的书。这类书东拉来一篇西扯过来一篇，然后由此分类，将作文大卸八块，将活生生的生命变成机械的生产。多读这类书，会让学生无所适从，写出来的文章容易千篇一律，公式化、模式化，将学生本来的天真天性磨蚀殆尽，而将学生的想象空间萎缩蚕食。
D戒卡通书。这种书自有其娱乐和游戏的意义，但终不入流，学生偶尔翻翻，无伤大雅，要是真的迷恋了，不是好事。这种国外来的舶来品，实在是商业社会的一种产品，是影视文化的一种变味，长期读它，是对文字的消解，对阅读的剥离，只会让学生越来越不懂得读书。
三、让学生参与进来
以倡导学生读书的“大阅读教育”，若要提高学生的读书兴趣和持久性，让学生参与，是一项良策，那么如何让学生参与进来呢？
1、举办读书征文活动。学校每学期一届的“读书节”、“读写大赛”，图书馆可结合这些活动，举办各种征文活动，如在“读写大赛”中举办“茅盾文学奖获奖作品的征文活动”，图书馆的书肯定会被学生一借而空。笔者的实践证明，征文活动可增加图书馆对学生的吸引力。
2、图书馆办好一种校报。发动学生撰写读书心得、体会、评论等文章，在图书馆主办的校报上择优发表。也可以推荐图书馆的优秀图书。既锻炼了学生的读写兴趣，又切实提高了他们的多方面的能力。
3、举行读书报告会。
(1)以班级为单位，每月一次的读书报告会，在学生中掀起了一股不小的读书热潮。所谓读书汇报会，就是以班级为个体，可以一个月围绕一个主题展开（如：读杨绛作品后感等）；也可以一个学期围绕一个作家而展开研究性读书（如：研究秦文君、研究曹文轩、研究韩寒、郭敬明等）。就会出现如举办了以“走近冰心”为主题的读书报告会，学生几乎每天都有学生到图书馆借阅有关冰心的著作。这时图书馆要及时地把有关冰心的著作摆在图书馆的显要位置，以方便学生借阅。同时还要把相关的研究丛书也给展示出来，共学生参阅。
(2)还可抓住学生读书中的重点、难点的问题，邀请一些有名望的专家、学者、教授作报告，运用现身说法的亲身体验以情感人，以事实教育人，告诉学生多读书的好处。同时，图书馆可以大量推荐如《中国当代作家面面观——寻找文学的灵魂》的作家放谈录，慢慢做到把学生引到文学的道路上来。
郭沫若说得好“办好图书馆，就等于办好学校的一半”。图书馆是知识的殿堂，让更多的学生在图书馆这知识的海洋里畅游，在书籍这人类进步的阶梯上努力登攀吧。
2003年中国图书馆学会向全国正式发布了《中国图书馆员职业道德准则（试行）》，这是我国图书馆员和信息服务从业人员职业道德建设方面的第一部指导性文件。它的颁布，结束了中国图书馆界无统一的图书馆员和信息服务从业人员职业道德准则的历史，填补了我国图书馆界职业道德准则的空白，它标志着中国图书馆职业道德建设发展到了一个新阶段。随着现代化信息技术在图书馆的普及和应用，给图书馆事业的发展带来了契机，传统图书馆正朝着自动化、信息网络化、数字化方向发展。图书馆员职业道德和业务素质的内容、方式等都发生了重大变化，同时也给学校图书馆和图书馆员提出了新的挑战和要求。
1、提高学校图书馆员素质，是书香校园的前提
一、提高自身素质，迎接新挑战和新要求。职业道德是从事一定职业的人们在其特定的工作中或劳动中的行为规范的总和，是人们在一定职业范围内的具体道德要求，是一般社会道德在职业生活中的具体表现。而图书馆员职业道德又不同于其他职业道德，它是在图书馆员特定的职业中形成，必须反映和适应图书馆员职业生活的特点。
二、提高馆员业务素质，适应现代图书馆发展的内在需求。随着现代信息技术在图书馆的广泛应用，图书馆处在由传统图书馆向现代图书馆转变过程中，馆员的角色也将定位于信息导航员、信息管理者、电子咨询员、知识提供者，新的角色要求馆员要有新的知识结构和技能与之匹配。图书馆员只有不断学习，提高自身的业务素质，才能适应现代图书馆发展的要求。
三、提高馆员业务素质，适应图书馆开展高质量信息服务的要求。学校师生的信息需求是图书馆存在和发展的前提，图书馆一切工作的出发点都要围绕着充分满足学校师生的信息需求而展开。
四、提高自身业务素质是馆员实现自我价值的需要。图书馆不同岗位的技术含量不同，对岗位任职能力的要求不同，承担责任的大小不同。一般来说，每个图书馆员都希望得到最能发挥自己才干的岗位，承担更具挑战性的工作，并在工作中取得成就，获得学校师生的认可，从而实现自身价值。
五、图书馆员应具备相应的业务素质。图书馆员应具备丰富的专业知识和熟悉馆藏资源。图书馆员要有较高的专业水平，能开发网络信息资源，有对文献进行深层加工的能力。对于流通、阅览部门的文献服务人员来说，要懂得图书分类法，要掌握文献借阅服务的工作内容、工作规律，了解馆藏、熟悉馆藏。做为书库的“活地图”，要更好地做好“为人找书，为书找人”的工作。
2、图书馆建设，是学校办学水平的标志
要搞好学校图书工作，图书馆员是必不可少的因素，但也决不能忽视学校图书馆建设工作。图书馆是一个承载着人类千古文明的地方，是一个人类智慧的汇集场所，是一个充满文化魅力的地方。李大钊先生曾说过：“图书馆和教育有着密切的联系，想使教育发展，非依赖图书馆不可。”由此可知，图书馆在教育的作用是非常大的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也十分强调图书馆的教育作用，他认为书籍是学校的“精神生活”的基础，他形象地比喻“通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。”那么，作为学校的窗口，学校的办学水平的标志之一的图书馆如何来配合学校开展的“学习型学校”的建设活动呢？我认为可以从以下几方面入手：
一、营造书香氛围
要让图书馆成为学生最喜欢去的地方，图书馆的读书氛围非常重要，能起到润物细无声的作用。为了营造图书馆的读书氛围，可在图书馆的的墙壁上悬挂一些伟大作家的画像，如鲁迅、茅盾、列夫托尔斯泰的画像等等；还可图书馆的显要位置上贴一些名人名言、格言等，如“立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修”“读一本好书，就是和高尚的人对话——歌德”“书籍是人类进步的阶梯——高尔基”。让这些不说话的榜样对学生进行潜移默化的文化熏陶。
二、做好正确的导向作用
学生好学上进，求知欲强，思想活跃，爱好广泛，但他们的世界观沿处在逐渐形成的阶段，比较容易受某些文艺作品中不良倾向的影响。针对这种情况，图书馆应主动配合学校调查、了解学生的阅读倾向，把握学生课外阅读中的热点问题，帮助学生形成正确的读书观。为此在图书馆进行购书时，我们提出了购书四戒：
A、戒时效性的书。时效性的东西很容易让学生的心不那么单纯，而容易随风转，随着流行时髦转，破坏了学生读书的天籁情境。象《水煮三国》等企业管理与营销方面的书，应坚决杜绝。学生读书还是需要一点非功利目的的情境的。
B、戒礼品书。读书本是一件朴素的事，不是去赴宴或去舞场，还要讲究化装。将书弄得珠光宝气，将书变成硬壳虫，将书制作得玩具服装一样，而只能将书当成了书柜里的摆设。对于学生是不合适的，还让孩子的注意力从文字的审美转移到形式 的花样翻新上。
C戒作文辅导类的书。这类书东拉来一篇西扯过来一篇，然后由此分类，将作文大卸八块，将活生生的生命变成机械的生产。多读这类书，会让学生无所适从，写出来的文章容易千篇一律，公式化、模式化，将学生本来的天真天性磨蚀殆尽，而将学生的想象空间萎缩蚕食。
D戒卡通书。这种书自有其娱乐和游戏的意义，但终不入流，学生偶尔翻翻，无伤大雅，要是真的迷恋了，不是好事。这种国外来的舶来品，实在是商业社会的一种产品，是影视文化的一种变味，长期读它，是对文字的消解，对阅读的剥离，只会让学生越来越不懂得读书。
三、让学生参与进来
以倡导学生读书的“大阅读教育”，若要提高学生的读书兴趣和持久性，让学生参与，是一项良策，那么如何让学生参与进来呢？
1、举办读书征文活动。学校每学期一届的“读书节”、“读写大赛”，图书馆可结合这些活动，举办各种征文活动，如在“读写大赛”中举办“茅盾文学奖获奖作品的征文活动”，图书馆的书肯定会被学生一借而空。笔者的实践证明，征文活动可增加图书馆对学生的吸引力。
2、图书馆办好一种校报。发动学生撰写读书心得、体会、评论等文章，在图书馆主办的校报上择优发表。也可以推荐图书馆的优秀图书。既锻炼了学生的读写兴趣，又切实提高了他们的多方面的能力。
3、举行读书报告会。
(1)以班级为单位，每月一次的读书报告会，在学生中掀起了一股不小的读书热潮。所谓读书汇报会，就是以班级为个体，可以一个月围绕一个主题展开（如：读杨绛作品后感等）；也可以一个学期围绕一个作家而展开研究性读书（如：研究秦文君、研究曹文轩、研究韩寒、郭敬明等）。就会出现如举办了以“走近冰心”为主题的读书报告会，学生几乎每天都有学生到图书馆借阅有关冰心的著作。这时图书馆要及时地把有关冰心的著作摆在图书馆的显要位置，以方便学生借阅。同时还要把相关的研究丛书也给展示出来，共学生参阅。
(2)还可抓住学生读书中的重点、难点的问题，邀请一些有名望的专家、学者、教授作报告，运用现身说法的亲身体验以情感人，以事实教育人，告诉学生多读书的好处。同时，图书馆可以大量推荐如《中国当代作家面面观——寻找文学的灵魂》的作家放谈录，慢慢做到把学生引到文学的道路上来。
郭沫若说得好“办好图书馆，就等于办好学校的一半”。图书馆是知识的殿堂，让更多的学生在图书馆这知识的海洋里畅游，在书籍这人类进步的阶梯上努力登攀吧。