【摘 要】
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原著？教材？现实“三位一体”教学法,旨在要求学生认真阅读马克思主义经典原著,夯实学生理论基础;要求老师把教材内容与原著基本原理结合起来,深化学生对理论宽度与深度的把握;
【基金项目】
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2017年贵州省教育厅高校人文社会科学研究课题：“习近平总书记高校育人思想的整体性研究及启示”（2017SZK34）
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原著？教材？现实“三位一体”教学法,旨在要求学生认真阅读马克思主义经典原著,夯实学生理论基础;要求老师把教材内容与原著基本原理结合起来,深化学生对理论宽度与深度的把握;要求教师与学生共同讨论、交流相关的社会现实问题,增强学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。若教材内容与经典原著相分离,就会缺乏理论的渊源;若理论与现实相脱离,就会失去理论的价值与魅力。实践证明,在《马克思主义原理概论》教学中,原著？教材？现实“三位一体”教学法有着比较好的实效性。
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