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摘 要：面对社会经济高速发展，图书馆建设作为文化建设的重要组成部分，要紧抓时代脉搏，一成不变要随着时代做新的革新，伴随着图书馆的转型变革的势在必行，其变革更新提升均与图书馆员创新能力密不可分，图书馆员的能力分为多种，而其创新能力的建设是所有能力之中的关键所长，二者关系互动互补。针对其现象，分析一些存在原因及解决问题的一些粗浅看法。
关键词：图书馆转型变革；图书馆员创新能力；建设研究
1图书馆的转型变革时期图书馆员具备创新意识与创新能力是时代的要求
社会在发展，随之而来的挑战将是思想观念、社会体制、经济结构、产品竞争、服务竞争、生活方式等方面，而应对挑战的关键，就在于民族创新能力能否从本质上得到提升。 而对于图书馆的可持续发展来说，图书馆员的创新意识与创新能力是其发展动力。 信息化时代读者与使用者的满意度，直接体现了馆员的创新意识与创新能力。 只有树立起全体馆员的创新意识，在全馆建立起创新体系，才能为图书馆事业的兴旺发达提供不竭的动力。
2图书馆转型发展的瓶颈与机遇
图书馆在转型改革时期会出现许多难以预测的阻碍和影响因素， 其主要瓶颈在于： 一是大学图书馆地位的滑落， 图书馆面临着价值的重估； 二是图书馆资源优势， 人才优势、 信息服务技术优势的特点逐渐淡化， 图书馆在用户心目中的地位开始动摇；三是图书馆对于用户的利用价值和服务功能在不断弱化， 致使图书馆面临着生存的危险； 四是图书馆虚假繁荣， 从外表看， 每天馆内座无虚席， 人流量众多，占位抢位现象比较严重， 甚至很多读者在馆内席地而坐， 特别是夏天和冬天更是人满为患， 但是， 这种热闹非凡的景象却令图书馆心虚， 因为图书馆一面是读者川流不息， 而另一面是图书馆借阅量却逐年下降，图书馆文献资源利用率直线下滑， 教师越来越远离图书馆， 研究生利用图书馆纸质文献甚少， 而到馆的都是本科生， 他们到图书馆就是利用图书馆的空间， 享受图书馆的环境， 夏天享受空调， 冬天享受暖气。这种读者到馆不是利用图书馆的服务， 也不利用图书馆的文献资源， 教师、 研究生不来图书馆的现象应引起高度重视， 图书馆要有一种危机感， 有一种风险意识。五是图书馆在资源建设方面如何协调以学科专业为基础的大体系建设和新增专业、 应用专业集群建设之间的矛盾； 如何实现传统纸质图书建设与数字联盟和移动网络飞速发展下的数字资源之间的并重发展， 这些都是图书馆在应用技术大学背景下转型驱动寻求突破的问题。
遇到了瓶颈，如何突破瓶颈，这是图书馆在转型时期需要深入研究的重要课题。 高校图书馆在转型驱动下， 如何抓住机遇， 破解难题， 实现自身的变革。 笔者认为： 一是高校的改革给予了图书馆转型的契机， 图书馆领导可以借此大胆提出自己的转型方案和实施的战略规划， 推动和促进地方高校领导从顶层设计方面给予图书馆政策、 资金等方面的支持；二是图书馆借助地方高校转型快速发展之机， 改变过去那种禁锢在图书馆大楼里等待读者上门的传统服务模式， 实现从资源导向向服务导向转型， 图书馆要走出馆舍， 深入院系， 嵌入教学一线， 还要跨出学校大门， 融入到社会， 展示和推送本馆的馆藏资源、 共享资源以及各种服务， 主动为用户提供深层次的信息服务， 更好地满足用户个性化的需求。 三是在高校轉型的新环境下， 用户的需求、 行为在变化， 信息环境、信息技术也在变化， 图书馆要适应新的环境， 紧跟高校的变革， 运用创新思维加快服务转型， 转变业务流程和服务方式， 运用各种途径和技术手段， 将图书馆人力资源以及图书馆各种数字资源融入用户教学环境、 学习环境和科研过程， 提供推送、 嵌入式学科服务。 四是面对数字化、 互联网、 开放获取、 云计算、大数据时代， 高校图书馆可以借助先进的技术， 把最新技术应用到图书馆工作中， 加强对新技术的跟踪研究， 形成快速的反应能力并且要更加注重应用的效果，重视利用大数据技术、 云计算技术， 实现图书馆的可持续发展。
3提升图书馆员创新意识与创新能力的路径选择
3.1 训练创新意识
创新意识是人改造世界， 创造新的物质和精神产品的自觉主动的觉察活动，它是人的高级主观能动性，具有决定性反作用的高级意识活动，具有独创性、敏锐性、流畅性等特质。 创新意识是创新思维的原动力，作为一个社会细胞的高校图书馆，只有树立起全体馆员的创新意识，在全馆上下建立起创新体系，才能为图书馆事业的兴旺发达提供不竭的动力。
3.2培养创新能力
创新能力，是指人们在创新活动中为达到创新目标所表现出的一种能力的综合，是各种能力的综合。人的创新能力不是天生就有的，而是来源于后天的学习和教育培养。首先，图书馆员创新智力化能力是其创新能力的基础和手段。创新智力化能力是创新主体文化知识和智力整合的结果。新时期高校图书馆员要在工作中不断开拓创新，就要其在创新活动中对其智力因素实现有机整合、直接转化为创新智力化能力。对于图书馆员来讲，就是其信息加工能力、操作能力、熟练掌握和运用创新技法的能力、表达能力、表现能力以及物化能力等。同时，图书馆员要进行开创性工作，必须具有扎实的文化知识底蕴。知识是创新的原料，创新是知识的重组。具有丰富文化知识的人更容易产生新的创见。 知识是创新主体从事创新活动的基础和前提，通过加深对创新活动的认识和理解，从而提升创新主体的创新能力。其次，图书馆员的创新个性与创新精神是其创新能力的动力和方向。培养馆员的创新能力，要特别注重培养其创新个性与创新能力。图书馆员要不断适应时代发展的需求。对工作不断改革创新，其创新活动不仅需要创新智力因素，还需要创新个性与创新精神，包括远大的理想、坚强的信念、诚挚的热情、强烈的创新激情以及勇敢、无私奉献、艰苦奋斗的创新精神。
总之，图书馆员要实现从文献管理到数据管理，还有很长的路要走。在这种发展环境下，具有信息技术专长的开发与应用专家将变得越来越重要，信息技术将在图书馆的转型变革中发挥关键的作用，必须予以足够的重视，加快这方面人才的引进和培养。图书馆转型变革的关键在于人，在于图书馆员的能力，在于图书馆引进和培养的力度，在于图书馆员实现自身转型的决心与努力。
参考文献：
[1]浅谈高校图书馆馆员如何树立威信[J]. 石艳霞. 内蒙古图书馆工作. 2008（04）
[2]高校图书馆馆员职业幸福感探析[J]. 郝艳艳. 赤峰学院学报（自然科学版）. 2012（01）
[3]高校图书馆员的现状及其对职业生涯造成的困扰及思考[J]. 郑航. 青春岁月. 2015（17）
[4] 云计算在博物馆信息化中的优势[J] 车玉生，丰博.北方文物 . 2015 （02）
[5]高校图书馆馆员与读者信息沟通刍议[J]. 张冬梅. 中国科技信息. 2008（19）
[6]论高校图书馆员的继续教育[J]. 汤凤娟. 情报资料工作. 2000（S1）
[7]高校图书馆馆员的学历与能力探微[J]. 刘雪芹. 济宁学院学报. 2013（06）
[8]论高校图书馆馆员职业道德建设[J]. 李玉华. 华北煤炭医学院学报. 2010（05）
关键词：图书馆转型变革；图书馆员创新能力；建设研究
1图书馆的转型变革时期图书馆员具备创新意识与创新能力是时代的要求
社会在发展，随之而来的挑战将是思想观念、社会体制、经济结构、产品竞争、服务竞争、生活方式等方面，而应对挑战的关键，就在于民族创新能力能否从本质上得到提升。 而对于图书馆的可持续发展来说，图书馆员的创新意识与创新能力是其发展动力。 信息化时代读者与使用者的满意度，直接体现了馆员的创新意识与创新能力。 只有树立起全体馆员的创新意识，在全馆建立起创新体系，才能为图书馆事业的兴旺发达提供不竭的动力。
2图书馆转型发展的瓶颈与机遇
图书馆在转型改革时期会出现许多难以预测的阻碍和影响因素， 其主要瓶颈在于： 一是大学图书馆地位的滑落， 图书馆面临着价值的重估； 二是图书馆资源优势， 人才优势、 信息服务技术优势的特点逐渐淡化， 图书馆在用户心目中的地位开始动摇；三是图书馆对于用户的利用价值和服务功能在不断弱化， 致使图书馆面临着生存的危险； 四是图书馆虚假繁荣， 从外表看， 每天馆内座无虚席， 人流量众多，占位抢位现象比较严重， 甚至很多读者在馆内席地而坐， 特别是夏天和冬天更是人满为患， 但是， 这种热闹非凡的景象却令图书馆心虚， 因为图书馆一面是读者川流不息， 而另一面是图书馆借阅量却逐年下降，图书馆文献资源利用率直线下滑， 教师越来越远离图书馆， 研究生利用图书馆纸质文献甚少， 而到馆的都是本科生， 他们到图书馆就是利用图书馆的空间， 享受图书馆的环境， 夏天享受空调， 冬天享受暖气。这种读者到馆不是利用图书馆的服务， 也不利用图书馆的文献资源， 教师、 研究生不来图书馆的现象应引起高度重视， 图书馆要有一种危机感， 有一种风险意识。五是图书馆在资源建设方面如何协调以学科专业为基础的大体系建设和新增专业、 应用专业集群建设之间的矛盾； 如何实现传统纸质图书建设与数字联盟和移动网络飞速发展下的数字资源之间的并重发展， 这些都是图书馆在应用技术大学背景下转型驱动寻求突破的问题。
遇到了瓶颈，如何突破瓶颈，这是图书馆在转型时期需要深入研究的重要课题。 高校图书馆在转型驱动下， 如何抓住机遇， 破解难题， 实现自身的变革。 笔者认为： 一是高校的改革给予了图书馆转型的契机， 图书馆领导可以借此大胆提出自己的转型方案和实施的战略规划， 推动和促进地方高校领导从顶层设计方面给予图书馆政策、 资金等方面的支持；二是图书馆借助地方高校转型快速发展之机， 改变过去那种禁锢在图书馆大楼里等待读者上门的传统服务模式， 实现从资源导向向服务导向转型， 图书馆要走出馆舍， 深入院系， 嵌入教学一线， 还要跨出学校大门， 融入到社会， 展示和推送本馆的馆藏资源、 共享资源以及各种服务， 主动为用户提供深层次的信息服务， 更好地满足用户个性化的需求。 三是在高校轉型的新环境下， 用户的需求、 行为在变化， 信息环境、信息技术也在变化， 图书馆要适应新的环境， 紧跟高校的变革， 运用创新思维加快服务转型， 转变业务流程和服务方式， 运用各种途径和技术手段， 将图书馆人力资源以及图书馆各种数字资源融入用户教学环境、 学习环境和科研过程， 提供推送、 嵌入式学科服务。 四是面对数字化、 互联网、 开放获取、 云计算、大数据时代， 高校图书馆可以借助先进的技术， 把最新技术应用到图书馆工作中， 加强对新技术的跟踪研究， 形成快速的反应能力并且要更加注重应用的效果，重视利用大数据技术、 云计算技术， 实现图书馆的可持续发展。
3提升图书馆员创新意识与创新能力的路径选择
3.1 训练创新意识
创新意识是人改造世界， 创造新的物质和精神产品的自觉主动的觉察活动，它是人的高级主观能动性，具有决定性反作用的高级意识活动，具有独创性、敏锐性、流畅性等特质。 创新意识是创新思维的原动力，作为一个社会细胞的高校图书馆，只有树立起全体馆员的创新意识，在全馆上下建立起创新体系，才能为图书馆事业的兴旺发达提供不竭的动力。
3.2培养创新能力
创新能力，是指人们在创新活动中为达到创新目标所表现出的一种能力的综合，是各种能力的综合。人的创新能力不是天生就有的，而是来源于后天的学习和教育培养。首先，图书馆员创新智力化能力是其创新能力的基础和手段。创新智力化能力是创新主体文化知识和智力整合的结果。新时期高校图书馆员要在工作中不断开拓创新，就要其在创新活动中对其智力因素实现有机整合、直接转化为创新智力化能力。对于图书馆员来讲，就是其信息加工能力、操作能力、熟练掌握和运用创新技法的能力、表达能力、表现能力以及物化能力等。同时，图书馆员要进行开创性工作，必须具有扎实的文化知识底蕴。知识是创新的原料，创新是知识的重组。具有丰富文化知识的人更容易产生新的创见。 知识是创新主体从事创新活动的基础和前提，通过加深对创新活动的认识和理解，从而提升创新主体的创新能力。其次，图书馆员的创新个性与创新精神是其创新能力的动力和方向。培养馆员的创新能力，要特别注重培养其创新个性与创新能力。图书馆员要不断适应时代发展的需求。对工作不断改革创新，其创新活动不仅需要创新智力因素，还需要创新个性与创新精神，包括远大的理想、坚强的信念、诚挚的热情、强烈的创新激情以及勇敢、无私奉献、艰苦奋斗的创新精神。
总之，图书馆员要实现从文献管理到数据管理，还有很长的路要走。在这种发展环境下，具有信息技术专长的开发与应用专家将变得越来越重要，信息技术将在图书馆的转型变革中发挥关键的作用，必须予以足够的重视，加快这方面人才的引进和培养。图书馆转型变革的关键在于人，在于图书馆员的能力，在于图书馆引进和培养的力度，在于图书馆员实现自身转型的决心与努力。
参考文献：
[1]浅谈高校图书馆馆员如何树立威信[J]. 石艳霞. 内蒙古图书馆工作. 2008（04）
[2]高校图书馆馆员职业幸福感探析[J]. 郝艳艳. 赤峰学院学报（自然科学版）. 2012（01）
[3]高校图书馆员的现状及其对职业生涯造成的困扰及思考[J]. 郑航. 青春岁月. 2015（17）
[4] 云计算在博物馆信息化中的优势[J] 车玉生，丰博.北方文物 . 2015 （02）
[5]高校图书馆馆员与读者信息沟通刍议[J]. 张冬梅. 中国科技信息. 2008（19）
[6]论高校图书馆员的继续教育[J]. 汤凤娟. 情报资料工作. 2000（S1）
[7]高校图书馆馆员的学历与能力探微[J]. 刘雪芹. 济宁学院学报. 2013（06）
[8]论高校图书馆馆员职业道德建设[J]. 李玉华. 华北煤炭医学院学报. 2010（05）