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首先根据我国英语教学现状界定英语课程实施的两种基本取向，然后通过问卷和访谈对被试者进行调查。对调查的结果，运用定量与定性相蛄合的研宛方法，从课程实施的差异对学生学习自主性影响的角度进行探讨与研究。
论英语课程实施的差异与自主学习能力的培养
【摘 要】
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首先根据我国英语教学现状界定英语课程实施的两种基本取向，然后通过问卷和访谈对被试者进行调查。对调查的结果，运用定量与定性相蛄合的研宛方法，从课程实施的差异对学生学习自
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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湖北教育学院学报
【发表日期】
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2006年10期
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