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知识经济对大学教育的挑战：第七届大学教育思想研讨会综述
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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1999年1期
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在中美两国进行的一项全国性调查和个案研究的结果表明，中国师范生的家庭社会经济地位和学业基础均较低。虽然他们认为教师职业是崇高的，但是绝大多数学生，特别是少数民族学生并不准备终身从事教育事业，其重要原因是教师地位低下、经济待遇太低。因此，中美两国的政策制定者都应重新考虑、评价和制定各自国家的教育政策，以吸引优秀的年轻人接受师范教育，从事教育事业。
如何提高德育的有效性，是学校教育长期关注的重大现实课题。在新的社会历史条件下，要提高德育的有效性，必须防止德育概念的泛化，凸现德育目标的超越性，彰显道德教育的实践特征，关注学生的主体需要，体现以人为本的精神，并充分发挥“乐”在学校德育中的作用。
高等教育改革的最终目的在于提高人才培养质量，其中最为重要的环节是教学改革。教学改革是一个系统工程，厦门大学近几年所取得的教学改革成果充分说明，发挥学科优势，把学科优势转化为教学改革资源，对深化高校教学改革具有重要作用。
大学生独立创业能力不足，关键在于大学生学习方式、个性发展的多样性与大学教育教学模式的同一性之间存在着矛盾。高等学校要真正培养具有独立创业能力的大学生，必须进一步科学认识创造性人才的特征及其要求，深化教学改革，全方位拓展独立创业者成长的教育空间。
学生的思维训练在素质教育中占有重要的地位。教师在课堂教学中，可采取创设思考性的课堂学习环境、使学生的隐性思维过程外显化、指导学生具体的思考操作、将思维训练与知识教学整合起来等策略，来改善学生的思维质量。加强学生的思维训练，根本的目的是使学生学会思维，使他们朝着可能达到的最高思维水平发展。
美国主要是通过明确层次，合理分工，促进层次优化；发挥研究型大学的核心作用，促进整体优化；竞争与协同有机结合，实现功能的协同放大；增强系统的开放性，促进系统的自我优化等策略，实现其高等教育系统的整体优化的。这对我国的高等教育改革有重要的借鉴意义。
俄罗斯高校改革的市场取向突出表现在三个方面：高校实行收费教育；高校从事商业性活动；高校开展有偿教育服务。其原因主要是：政府对高校实行多位创办者制度，使俄罗斯高校“在社会中、；政府对高校实行多级财政制度，使俄罗斯高校“在危机中、；政府对高校下放权力，使俄罗斯高校“在自由中”。俄罗斯高校所处的这种状态，虽然在国家与社会与民众之间找到了自己的生存方式，但也带来了诸多的问题，如教育公平失衡、人才流失、大学使命的失落。这些问题的解决是俄罗斯高校在市场经济条件下良性发展的关键。
为了给教育研究人员提供丰富的文献资料，有必要对我国引进教育学科文献保障率进行分析。统计结果表明，我国拥有的教育学科外文期刊文献总量不足，质量不高，外文核心期刊较少。解决的思路是依靠国家级文献中心、地区级文献中心和图书馆文献中心三级文献保障体系，实现资源共享，并通过引进国外大型全文数据库，弥补文献资源的不足。