【摘 要】
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为了解中职教师工作活力现状及与心理授权的关系,提高教师工作活力,采用《教师工作活力问卷》和《心理授权量表》对245名中职教师进行问卷调查。结果表明:中职教师的工作活力
【基金项目】
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天津市哲学社会科学规划项目(TJJX18-026)
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为了解中职教师工作活力现状及与心理授权的关系,提高教师工作活力,采用《教师工作活力问卷》和《心理授权量表》对245名中职教师进行问卷调查。结果表明:中职教师的工作活力和心理授权感知水平普遍处于中等偏上水平;男教师的工作活力高于女教师。中职教师的心理授权存在教龄差异,自我效能因子存在教龄和职称差异。中职教师的感知心理授权对工作活力具有正向预测作用,二者呈显著正相关;回归分析显示心理授权各因子对工作活力的方差变异解释率为60.8%;可以通过提高心理授权激发工作活力。
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