【摘 要】
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以“职场英语视听说”课程为例,从前期分析、教学流程中的交互设计以及多元评价设计方面探索了混合学习在高职英语教学中的应用模式。对其教学实践的问卷调查表明:混合教学模式得到了学生的认可,学生参与性高,并且收到了良好的教学效果。教学实践反思表明:线上线下的有机融合、保证差异化层次学生的有效教学,以及构建有效的在线学习环境是高职英语混合教学模式的有效保障。
【基金项目】
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2019年度“江苏省社科应用研究精品工程”外语类课题“高职英语混合教学模式的实践与研究”(19SWC-022)。
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以“职场英语视听说”课程为例,从前期分析、教学流程中的交互设计以及多元评价设计方面探索了混合学习在高职英语教学中的应用模式。对其教学实践的问卷调查表明:混合教学模式得到了学生的认可,学生参与性高,并且收到了良好的教学效果。教学实践反思表明:线上线下的有机融合、保证差异化层次学生的有效教学,以及构建有效的在线学习环境是高职英语混合教学模式的有效保障。
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