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掐指一算，到2018年冬天，我从事大学教师工作就整整十年了。时间过得真快，十年前去应聘的场景，犹在我眼前。从一开始懵懵懂懂，慢慢摸索，直到今天，我才算真正了解大学教师这份职业的特殊之处。
两次巧合，走上大学教师之路
从小到大，我有过很多次关于自己未来职业的设想，但我的设想里面从来没有“大学教师”这个选项。我大学本科学的是广告学，大四时，我一边在房地产公司实习，一边跟风考研，结果考上了，这成为我选择做大学教师的一个契机。
硕士毕业后，我本想再去房地产公司从事广告工作，但计划跟不上变化，2008年就业季，由于受到全球金融风暴的影响，我意向里的很多房地产公司都缩小甚至取消了当年的校园招聘计划。面对如此情形，我分析了各种情况之后，做出了一个决定——不管做什么工作，能保证专业对口就好了。学习广告学七年，我熟悉且热爱它，我不能就此放下这个专业。之后，我将视角投向了一切我所中意的带“广告”一词的岗位，大学的广告学专任教师也在其中。然后就是投简历、面试、试讲，最后PK掉其他竞争对手。在2008年底，我终于拿到了我的offer——杭州某大学广告学专任教师的三方协议。
从此，我成为一名大学教师。
【职业漫谈】
问：如果毕业生想应聘大学教师，除了专任教师，还有哪些职位可以选择？
答：大学教师并不都是从事专业教学的老师。如果你想进入大学工作，除了上面谈到的某专业的专任教师，还有很多岗位可以选择。比如行政人员、教学辅助人员、实验序列人员等，这些工作人员都被学生都称为老师，但并不一定都从事教学工作。总而言之，在大学工作的不是只有专任教师。
“青椒”群体：有多体面，就有多大的压力
“青椒”群体是高校青年教师的简称，相比于有资历的老教师，他们的年龄、职称偏低，在各方面都面临着巨大的压力。而我就属于“青椒”群体中的一员。
从教之后，每次返乡，乡邻们见到我都免不了一番称赞。诚然，大学教师在多数人看来是一份体面的工作，但我们的压力也不在少数。“青椒”所面临的不仅有物质压力，比如上有老下有小，而收入并没有外界想的高；还有精神上的压力，如评职称、搞科研、教书育人，每一项工作都任重道远。有人会说我们的休息时间很多，每周可能只有两三天的上课时间，每年还有三个月的寒暑假。但其实在课余时间，我们还要负责很多学生工作——指导学生课外实践活动、批改作业、辅导学生比赛，等等。
除了学生工作，我们还有很多其他的工作，用五个字来概括就是“产学研政用”。
产，就是社会服务。我们研究的课题需要立足社会实际，只有积极跟一些企业、事业单位、行业协会保持联系，开展合作，才能保证有丰富的课题来源。
学，就是终生学习。从大学教育层面来说，我们能否给学生提供先进的教育，从社会贡献层面来说，我们能否给社会提供与时俱进的知识产品，这些都取决于我们是否勤于更新自己的知识體系。所以参加工作后，我又去北京攻读了博士研究生学位。在这个知识变革快速的时代，想要闲下来真的很难。
研，就是做科研。做科研就是把学科知识综合运用起来，创造出你自己的知识成果。这是一项漫长枯燥的工作，而且成效也不是立竿见影的，不凭热爱很难坚持下去。
政，就是参与政府工作。我们教师当中有余力的，可以选择参与到政府的工作中去，将知识转化为生产力。
用，就是学以致用。拿创业来说，杭州早些年就有支持教师创业的“青蓝计划”。现在的扶持项目和政策更多，给我们教师带来更多的创业机会。
所以说，大学教师的体面和压力是成正比的，我们工作很多，而每一项都不能疏忽。
【工资漫谈】
问：大学教师薪资待遇如何？
答：大学教师虽然包含一个“大”字，却不代表收入也“大”。大学教师的工资往往由当地教育厅根据教师所在院校的办学规模和教学质量来发放。具体来说，区域不同，院校水平不同，教师在学校的职称和职务不同，工资水平也不同。以我身边的杭州的大学教师为例，已经工作五年的有中级职称的老师，其年收入应该是杭州人均年收入的1.5倍左右。比如，杭州2017年人均薪酬为71992元/年，那么他的收入大约就是10万元/年。相比于杭州的互联网、文化创意、外贸等领域，这收入水平不算太高，而且现在大学教师几乎没有什么分房之类的福利了。
如果可以再来一次，初心不改
虽然工资不算多，虽然工作比较累，但是如果再让我选择一次，我还是会优先选择做大学教师。首先，可以从事自己喜欢专业的对口工作，把自己热爱的专业知识传授给学生，是这份职业给我带来的最大福利。其次，相对而言，大学教师的工作是比较自由的，可以较为主动地安排自己的课余时间。大学是学术高地，也是政府智囊，在这里，我有更多的时间和机会将自己的想法变成研究成果，自然充满成就感。最后，我工作面对的群体是大学生，他们青春快乐，饱含热情，陪伴并且参与这群年轻人的成长，我自己也可以永葆一颗年轻的心。
【规划漫谈】
问：您对以后想做大学专任教师的高中生有何建议？
答：如果再读一次高中，我会更加努力，考上一所更好的本科院校。现在国内高校对专任教师的学历要求基本上都是博士研究生及以上。有的高校对专任教师还有其他要求，比如海外留学经历，具有一定的科研成果等，而这一切首先依赖于我们本科阶段所受的教育水平和所积累的知识。同时，伴随着我国 “走出去”政策的发展，越来越多的国内高校也与世界接轨，对大学教师的英语水平要求也会越来越高。而且国际上主流的学术期刊都是英文的，没有一定的英语基础，你很难开展学术研究。所以，如果同学们以后想做大学专任教师，就要学好英语，并争取考上一所有实力的大学，还要做好本科毕业后继续深造的准备。
[编者小语]
大学教师，顶着耀眼的光环，也面临着诸多压力。你只看到他们在台上谈古论今，不知道他们在台下准备了多久的课件；你只看到他们活跃在各种活动场合谈笑风生，不知道他们为了做学术研究伏案工作到多晚。这是一份充满挑战也充满幸福感的工作，如果你希望成为大学教师，可就要加倍努力了。
两次巧合，走上大学教师之路
从小到大，我有过很多次关于自己未来职业的设想，但我的设想里面从来没有“大学教师”这个选项。我大学本科学的是广告学，大四时，我一边在房地产公司实习，一边跟风考研，结果考上了，这成为我选择做大学教师的一个契机。
硕士毕业后，我本想再去房地产公司从事广告工作，但计划跟不上变化，2008年就业季，由于受到全球金融风暴的影响，我意向里的很多房地产公司都缩小甚至取消了当年的校园招聘计划。面对如此情形，我分析了各种情况之后，做出了一个决定——不管做什么工作，能保证专业对口就好了。学习广告学七年，我熟悉且热爱它，我不能就此放下这个专业。之后，我将视角投向了一切我所中意的带“广告”一词的岗位，大学的广告学专任教师也在其中。然后就是投简历、面试、试讲，最后PK掉其他竞争对手。在2008年底，我终于拿到了我的offer——杭州某大学广告学专任教师的三方协议。
从此，我成为一名大学教师。
【职业漫谈】
问：如果毕业生想应聘大学教师，除了专任教师，还有哪些职位可以选择？
答：大学教师并不都是从事专业教学的老师。如果你想进入大学工作，除了上面谈到的某专业的专任教师，还有很多岗位可以选择。比如行政人员、教学辅助人员、实验序列人员等，这些工作人员都被学生都称为老师，但并不一定都从事教学工作。总而言之，在大学工作的不是只有专任教师。
“青椒”群体：有多体面，就有多大的压力
“青椒”群体是高校青年教师的简称，相比于有资历的老教师，他们的年龄、职称偏低，在各方面都面临着巨大的压力。而我就属于“青椒”群体中的一员。
从教之后，每次返乡，乡邻们见到我都免不了一番称赞。诚然，大学教师在多数人看来是一份体面的工作，但我们的压力也不在少数。“青椒”所面临的不仅有物质压力，比如上有老下有小，而收入并没有外界想的高；还有精神上的压力，如评职称、搞科研、教书育人，每一项工作都任重道远。有人会说我们的休息时间很多，每周可能只有两三天的上课时间，每年还有三个月的寒暑假。但其实在课余时间，我们还要负责很多学生工作——指导学生课外实践活动、批改作业、辅导学生比赛，等等。
除了学生工作，我们还有很多其他的工作，用五个字来概括就是“产学研政用”。
产，就是社会服务。我们研究的课题需要立足社会实际，只有积极跟一些企业、事业单位、行业协会保持联系，开展合作，才能保证有丰富的课题来源。
学，就是终生学习。从大学教育层面来说，我们能否给学生提供先进的教育，从社会贡献层面来说，我们能否给社会提供与时俱进的知识产品，这些都取决于我们是否勤于更新自己的知识體系。所以参加工作后，我又去北京攻读了博士研究生学位。在这个知识变革快速的时代，想要闲下来真的很难。
研，就是做科研。做科研就是把学科知识综合运用起来，创造出你自己的知识成果。这是一项漫长枯燥的工作，而且成效也不是立竿见影的，不凭热爱很难坚持下去。
政，就是参与政府工作。我们教师当中有余力的，可以选择参与到政府的工作中去，将知识转化为生产力。
用，就是学以致用。拿创业来说，杭州早些年就有支持教师创业的“青蓝计划”。现在的扶持项目和政策更多，给我们教师带来更多的创业机会。
所以说，大学教师的体面和压力是成正比的，我们工作很多，而每一项都不能疏忽。
【工资漫谈】
问：大学教师薪资待遇如何？
答：大学教师虽然包含一个“大”字，却不代表收入也“大”。大学教师的工资往往由当地教育厅根据教师所在院校的办学规模和教学质量来发放。具体来说，区域不同，院校水平不同，教师在学校的职称和职务不同，工资水平也不同。以我身边的杭州的大学教师为例，已经工作五年的有中级职称的老师，其年收入应该是杭州人均年收入的1.5倍左右。比如，杭州2017年人均薪酬为71992元/年，那么他的收入大约就是10万元/年。相比于杭州的互联网、文化创意、外贸等领域，这收入水平不算太高，而且现在大学教师几乎没有什么分房之类的福利了。
如果可以再来一次，初心不改
虽然工资不算多，虽然工作比较累，但是如果再让我选择一次，我还是会优先选择做大学教师。首先，可以从事自己喜欢专业的对口工作，把自己热爱的专业知识传授给学生，是这份职业给我带来的最大福利。其次，相对而言，大学教师的工作是比较自由的，可以较为主动地安排自己的课余时间。大学是学术高地，也是政府智囊，在这里，我有更多的时间和机会将自己的想法变成研究成果，自然充满成就感。最后，我工作面对的群体是大学生，他们青春快乐，饱含热情，陪伴并且参与这群年轻人的成长，我自己也可以永葆一颗年轻的心。
【规划漫谈】
问：您对以后想做大学专任教师的高中生有何建议？
答：如果再读一次高中，我会更加努力，考上一所更好的本科院校。现在国内高校对专任教师的学历要求基本上都是博士研究生及以上。有的高校对专任教师还有其他要求，比如海外留学经历，具有一定的科研成果等，而这一切首先依赖于我们本科阶段所受的教育水平和所积累的知识。同时，伴随着我国 “走出去”政策的发展，越来越多的国内高校也与世界接轨，对大学教师的英语水平要求也会越来越高。而且国际上主流的学术期刊都是英文的，没有一定的英语基础，你很难开展学术研究。所以，如果同学们以后想做大学专任教师，就要学好英语，并争取考上一所有实力的大学，还要做好本科毕业后继续深造的准备。
[编者小语]
大学教师，顶着耀眼的光环，也面临着诸多压力。你只看到他们在台上谈古论今，不知道他们在台下准备了多久的课件；你只看到他们活跃在各种活动场合谈笑风生，不知道他们为了做学术研究伏案工作到多晚。这是一份充满挑战也充满幸福感的工作，如果你希望成为大学教师，可就要加倍努力了。