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>摘要：
随着我国高等教育规模的不断扩大与发展，新闻宣传工作在高校的日常工作中起着越来越重要的作用。但是，我们的高校新闻宣传却依然存在着诸多的问题。时效性差，文风陈旧单一，服务意识欠缺等问题依旧突出。各高校新闻宣传的投入逐年加大，但高校新闻报道在校园内却处于少有人问津的尴尬境地。改变这种现状，提升高校新闻报道的质量，应当从根本上改变思路，找准受众群体，建立读者视角，重视深度解读，只有这样，才能作出让读者喜闻乐见的高校新闻报道作品。
关键词：高校新闻报道问题；新闻本质
一、高校新闻报道存在的主要问题
目前，新闻传播已经成为我国各级高校日常工作中非常重要的一个组成部分。但是，高校新闻报道中却依旧存在着诸多亟待解决的问题，笔者粗略总结归纳了一下，大体有如下一些问题：
（一）时效性差，新鲜感弱
时效性是新闻的生命。某高校一新闻见报之时，报道的却都是一个月以前的事情，哪里还有什么时效性可言，又有什么地方能够吸引我们的老师和学生来阅读呢？
（二）陈词滥调，八股盛行
为什么我们高校的新闻，老师学生们都不愿意看？因为我们几乎每天都在重复着相似的故事，相同的语言。打开我们高校的报纸，看到的要么是某某校领导讲话，某某机关或院系开会，涉及到学生，就是“XX比赛胜利落幕”，新闻之新颖、新奇完全在这样的报道之中无处可寻。
另一方面，由于我国新闻体制的特殊性的缘故，我们的新闻报道在一个相当长的历史时期内，养成了很多很不好的习惯，在新闻语言上这个问题尤其突出。“圆满完成各项议程”、“获得了与会同志的强烈共鸣”、“经过XX的研讨，大家都感觉收获颇丰”诸如此类抽象的表述，在我们的高校新闻报道中几乎随处可见。
（三）新闻写作=领导发言？
在为数不少的高校校园网、校报等传播与宣传媒体上，稍加浏览即可发现，一些会议报道该写清楚、写明白的地方语焉不详，而只是一个劲儿地把校领导的发言先冠之以“重要讲话”的名头，然后再不厌其烦地弄出好几个“指出”、“强调”等等，大段大段地罗列。整个会议报道，几乎成了领导讲话稿的全文照搬。
二、对症下药，让高校新闻写作“活”起来
如何解决以上所提到的这些问题？其实办法非常简单：解放思想，让高校新闻写作回归新闻本质。
（一）精心设计标题
关于标题，笔者有以下几点建议：
1）精选动词。文章写得富有文采，感染力强，诀窍之一就是多用动词、用好动词。有时候一个动词用的好，就能将整个标题激活。笔者从一所高校校报上选择了两个创作较好标题：《“爱心伞”，即挡风雨又暖人心》、《让制度从墙上“走”下来》，这里的“挡”、“暖”、“走”，单个字都是稀松平常，但因为用的巧妙，就能平中见奇，常中见新，耐人寻味。可见标题制作应精选动词，使标题语言活泼，富于动感。
2）虚实结合。标题的主题与副题，通常采用一虚一实，这也是标题制作的一个技巧。虚实结合，往往能运用修饰手法，给读者以一般新闻事实外的想象空间。
（二）增强校园新闻的时效性
由于客观条件的限制，我们的高校新闻报道对时效性的要求没有专业新闻媒体要求那么苛刻，但这并不意味着高校新闻工作者可以忽略时效性这一新闻的生命线。
增强校园新闻的时效性，笔者的建议是：提升校园记者的专业素质、敬业精神。只有在日积月累中提高了自己的专业素质，记者才能面对新闻，迅速发布，才能发现新闻背后的新闻。
（三）重视深度报道
校园新闻有其天然的“短处”，即信息容量不大，且信息重复率较高。每年的教学、科研、学生活动，如新生入学、军训、科研年会等，都是每年都有，每年都需要报道的，具有很强的周期性。如何将“短传”转化为“长处”？重视深度报道，多多挖掘新闻背后的故事，可以是一条捷径。
（四）摒弃所谓“领导本位”的新闻报道模式
“高校新闻会议多，会议新闻领导多”这似乎已经成了不少高校新闻的一个通病。我们的新闻体制，长期以来过分强调“喉舌”功能，从而导致我们的新闻工作者认为会议报道，就是做好“传声筒”，而我们的高校新闻报道也做着这样简单而又重复的工作。会议报道，就是“领导语录”，“XX院长强调”、“XX书记指出”，大段大段抽绎阶梯很高的话语，让我们的读者读起来生硬又晦涩，往往读不到第三句就只能选择放弃。这样的新闻报道，其实不是写给高校内广大师生看的，而是写给少数领导们看的。这种违背新闻根本规律的“领导本位”思想是要不得的，对我们的高校新闻报道有百害而无一益。
如何改变这种现状呢？
首先，思想上应当回归到新闻本质上来。我们的新闻报道不是为了某一个人或者少数几个领导服务的，我们代表的是全校全体师生的利益，要去想他们所想，认清自己究竟是谁的“喉舌”。
其次，切入群众关注的焦点。无论是何种报道类型，高校新闻报道一定要深入到师生中去，特别是要深入到学生当中，去报道他们关注的焦点。即便是会议新闻，也应道去发掘此次会议的精神，对广大教师或学生的意义究竟在哪。
第三，实实在在做好采访工作。“七分采，三分写”，采访决定写作，高校新闻报道的记者应当常向读者换位，把握受众心理与需求，真正做到“入心”。以会议报道为例，把握“报道在会内，功夫在会外”的原则，试着把眼睛从会议的发言人身上移开，从会场里走出去，去采访参加会议的人，去发掘会议里的故事。只有这样，我们的会议报道才能走出沉闷，写出新意。
【作者单位：武汉职业技术学院人文学院】
【参考文献】
[1]《新闻写作教程》 刘明华中国人民大学出版社
[2]《新闻采访学新论》 罗以澄武汉大学出版社
[3]《新闻精品是这样采写成的》 刘保全新华出版社
[4]《新闻标题制作》 彭朝丞中国广播电视出版社
随着我国高等教育规模的不断扩大与发展，新闻宣传工作在高校的日常工作中起着越来越重要的作用。但是，我们的高校新闻宣传却依然存在着诸多的问题。时效性差，文风陈旧单一，服务意识欠缺等问题依旧突出。各高校新闻宣传的投入逐年加大，但高校新闻报道在校园内却处于少有人问津的尴尬境地。改变这种现状，提升高校新闻报道的质量，应当从根本上改变思路，找准受众群体，建立读者视角，重视深度解读，只有这样，才能作出让读者喜闻乐见的高校新闻报道作品。
关键词：高校新闻报道问题；新闻本质
一、高校新闻报道存在的主要问题
目前，新闻传播已经成为我国各级高校日常工作中非常重要的一个组成部分。但是，高校新闻报道中却依旧存在着诸多亟待解决的问题，笔者粗略总结归纳了一下，大体有如下一些问题：
（一）时效性差，新鲜感弱
时效性是新闻的生命。某高校一新闻见报之时，报道的却都是一个月以前的事情，哪里还有什么时效性可言，又有什么地方能够吸引我们的老师和学生来阅读呢？
（二）陈词滥调，八股盛行
为什么我们高校的新闻，老师学生们都不愿意看？因为我们几乎每天都在重复着相似的故事，相同的语言。打开我们高校的报纸，看到的要么是某某校领导讲话，某某机关或院系开会，涉及到学生，就是“XX比赛胜利落幕”，新闻之新颖、新奇完全在这样的报道之中无处可寻。
另一方面，由于我国新闻体制的特殊性的缘故，我们的新闻报道在一个相当长的历史时期内，养成了很多很不好的习惯，在新闻语言上这个问题尤其突出。“圆满完成各项议程”、“获得了与会同志的强烈共鸣”、“经过XX的研讨，大家都感觉收获颇丰”诸如此类抽象的表述，在我们的高校新闻报道中几乎随处可见。
（三）新闻写作=领导发言？
在为数不少的高校校园网、校报等传播与宣传媒体上，稍加浏览即可发现，一些会议报道该写清楚、写明白的地方语焉不详，而只是一个劲儿地把校领导的发言先冠之以“重要讲话”的名头，然后再不厌其烦地弄出好几个“指出”、“强调”等等，大段大段地罗列。整个会议报道，几乎成了领导讲话稿的全文照搬。
二、对症下药，让高校新闻写作“活”起来
如何解决以上所提到的这些问题？其实办法非常简单：解放思想，让高校新闻写作回归新闻本质。
（一）精心设计标题
关于标题，笔者有以下几点建议：
1）精选动词。文章写得富有文采，感染力强，诀窍之一就是多用动词、用好动词。有时候一个动词用的好，就能将整个标题激活。笔者从一所高校校报上选择了两个创作较好标题：《“爱心伞”，即挡风雨又暖人心》、《让制度从墙上“走”下来》，这里的“挡”、“暖”、“走”，单个字都是稀松平常，但因为用的巧妙，就能平中见奇，常中见新，耐人寻味。可见标题制作应精选动词，使标题语言活泼，富于动感。
2）虚实结合。标题的主题与副题，通常采用一虚一实，这也是标题制作的一个技巧。虚实结合，往往能运用修饰手法，给读者以一般新闻事实外的想象空间。
（二）增强校园新闻的时效性
由于客观条件的限制，我们的高校新闻报道对时效性的要求没有专业新闻媒体要求那么苛刻，但这并不意味着高校新闻工作者可以忽略时效性这一新闻的生命线。
增强校园新闻的时效性，笔者的建议是：提升校园记者的专业素质、敬业精神。只有在日积月累中提高了自己的专业素质，记者才能面对新闻，迅速发布，才能发现新闻背后的新闻。
（三）重视深度报道
校园新闻有其天然的“短处”，即信息容量不大，且信息重复率较高。每年的教学、科研、学生活动，如新生入学、军训、科研年会等，都是每年都有，每年都需要报道的，具有很强的周期性。如何将“短传”转化为“长处”？重视深度报道，多多挖掘新闻背后的故事，可以是一条捷径。
（四）摒弃所谓“领导本位”的新闻报道模式
“高校新闻会议多，会议新闻领导多”这似乎已经成了不少高校新闻的一个通病。我们的新闻体制，长期以来过分强调“喉舌”功能，从而导致我们的新闻工作者认为会议报道，就是做好“传声筒”，而我们的高校新闻报道也做着这样简单而又重复的工作。会议报道，就是“领导语录”，“XX院长强调”、“XX书记指出”，大段大段抽绎阶梯很高的话语，让我们的读者读起来生硬又晦涩，往往读不到第三句就只能选择放弃。这样的新闻报道，其实不是写给高校内广大师生看的，而是写给少数领导们看的。这种违背新闻根本规律的“领导本位”思想是要不得的，对我们的高校新闻报道有百害而无一益。
如何改变这种现状呢？
首先，思想上应当回归到新闻本质上来。我们的新闻报道不是为了某一个人或者少数几个领导服务的，我们代表的是全校全体师生的利益，要去想他们所想，认清自己究竟是谁的“喉舌”。
其次，切入群众关注的焦点。无论是何种报道类型，高校新闻报道一定要深入到师生中去，特别是要深入到学生当中，去报道他们关注的焦点。即便是会议新闻，也应道去发掘此次会议的精神，对广大教师或学生的意义究竟在哪。
第三，实实在在做好采访工作。“七分采，三分写”，采访决定写作，高校新闻报道的记者应当常向读者换位，把握受众心理与需求，真正做到“入心”。以会议报道为例，把握“报道在会内，功夫在会外”的原则，试着把眼睛从会议的发言人身上移开，从会场里走出去，去采访参加会议的人，去发掘会议里的故事。只有这样，我们的会议报道才能走出沉闷，写出新意。
【作者单位：武汉职业技术学院人文学院】
【参考文献】
[1]《新闻写作教程》 刘明华中国人民大学出版社
[2]《新闻采访学新论》 罗以澄武汉大学出版社
[3]《新闻精品是这样采写成的》 刘保全新华出版社
[4]《新闻标题制作》 彭朝丞中国广播电视出版社