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摘要：在高职会计专业实验教学中，其作为会计教学的一部分，目的是为了更好的帮助学生就业。本文主要对目前我国高职会计专业实验教学的目标进行分析，提出几点基于就业导向下的高职会计专业实验教学目标的具体定位方法。
关键词：就业导向；高职会计专业；会计实验教学
引言
在会计教学中，其实验教学时其中的重要教学环节。针对目前会计专业就业中存在的问题，一方面企业招聘不到合适的会计人才，另一方面，每年的会计专业的毕业生数量众多，整个会计人才市场就业形势不容乐观。由于企业更加偏向于招聘实践经验丰富的人才，但是毕业生缺乏相应的实践经验，导致就业出现偏差。从中也说明了在高职会计教育中实验教学的重要性，只有明确了实验教学目标，再以就业为导向开展高职会计实验教学才是可行之道。
1.重新明确就业导向下的高职会计专业实验教学目标
首先需要认识到高职教育与本科教育不同，高职教育本身就是着重加强学生的实践能力，培养出技能型人才[1]。高职生在掌握了基本的理论之后其学习的重点是掌握基本的实践技能。高职生想要掌握一定的实践技能，就需要认识到实验教学提高其基本技能的重要途径。
因此，就需要设定一个具有可行性并且合适的实验教学目标，在有了一个明确的目标的前提下，才能够围绕这个目标进行教学。因为一旦目标出现偏差，整个的实验教学就会出现偏差，最终就是导致学生在就业的时候其技能无法与企业要求的相一致。随着我国会计领域的进步，在进行实际的会计教学也应该做出一定的调整。从最基本的认识上也需要做出改变。首先认识到会计实验教学的重要性，通过实验教学帮助学生拥有基本的学习能力，从而在此基础之上确定正确的实验教学目标，培养出能够符合企业要求的技能型人才。
2.基于就业导向下的高职会计专业实验教学目标
2.1实验教学目标的设定充分考虑到会计专业的特殊性
在设定教学目标的过程中，一方面要有前瞻性的目光考虑到企业的发展需要。另一方面又需要与各种技能各个学科之间实现较好的渗透与穿插。因此在针对会计专业制定具体的教学目标时，要充分考虑到会计职业的特点[2]。在人才市场中进行调研，精确掌握目前人才市场中对会计职业的具体要求。接着会计专业教师进行分析，根据多年的教学经验与目前的市场分析，制定出具有针对性的教学计划，再根据市场的变化进行适当的调整，加强学生的实践能力的具体化。
例如，某高校的会计专业教师通过长期的市场调研和对已经毕业的参加工作的学生进行沟通与交流，发现目前企业在招聘会计人才时更加注重的会计实践动手能力，出现会计毕业生就业率不高的原因就是企业没有太多的时间让刚毕业的学生积累经验，需要其马上上手工作。因此及时调整了当下的教学计划，将整个教学偏向于实验教学，逐渐加强学生的动手能力。
2.2实验教学目标的设定重点放在实用型、技能型方面
针对加强学生的实践能力从而提高其就业率方面，就需要从日常的教学方式的改变开始[3]。不能还是传统的先理论后实践的教学模式，而是应该将会计实验教学摆在重点位置，将会计实验教学重点放在实验室中进行，此时再一边进行理论知识的教学。只有这样将讲练结合在一起，才是正确按照教学目标进行教学的方式。
例如，某高职院校在认识到实验教学的重要性之后，将课时比例进行了调整，并且要求教师改变传统的教学方式。教师在教学过程中着重增加了实务操作训练，每节课完成了实训之后都要进行考核，巩固学生的实践与理论相结合的能力。另外，为了帮助学生更好的就业，培养出符合企业要求的人才，学校还增设了信息技术方面的课程，帮助学生能够与时俱进。
2.3充分以教学目标为导向开展校外实验训练
由于会计专业的特殊性，学生想要进行校外实习比较困难，因此只有学校建立一个实验训练基地满足学生实训的要求。
例如，学校可以逐渐发展其校企合作模式，在以就业为导向的会计实验教学目标中，逐渐发展其一个完整的实习、工作模式。一方面在实训基地中可以不定期的邀请经验丰富的会计人员进行实际的讲学，帮助学生提前了解今后的工作。同时学校积极与当地企业建立良好的校企合作关系，为学生提供一个良好的实训环境，帮助学生将学习到的理论知识充分应用到实际的实验中。通过这种方式，做好真正培养以就业为导向的高职会计专业人才的目的。
3.结语
总而言之，高职院校想要真正做到以就业为导向的高职会计专业实验教学目标的确定以及相关教学工作的开展，整个过程是需要耗费大量的人力、物力和资金，但是最终的结果是帮助学生更好的就业，为我国提供更加高质的会计人才。
参考文献：
[1]安娜.高职类会计专业综合模拟实训课程的设计——以浙江建设职业技术学院为例[J]. 会计之友（上旬刊），2010，11（02）：145-146.
[2]唐保庆，戈雪梅.就业导向的高职课程设置研究——基于问卷调查数据的统计分析[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2010，13（02）：185.
[3]陈兆芳.高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨递进式”实践教学模式[J]. 会计之友（中旬刊），2010，13（01）：196-197.
关键词：就业导向；高职会计专业；会计实验教学
引言
在会计教学中，其实验教学时其中的重要教学环节。针对目前会计专业就业中存在的问题，一方面企业招聘不到合适的会计人才，另一方面，每年的会计专业的毕业生数量众多，整个会计人才市场就业形势不容乐观。由于企业更加偏向于招聘实践经验丰富的人才，但是毕业生缺乏相应的实践经验，导致就业出现偏差。从中也说明了在高职会计教育中实验教学的重要性，只有明确了实验教学目标，再以就业为导向开展高职会计实验教学才是可行之道。
1.重新明确就业导向下的高职会计专业实验教学目标
首先需要认识到高职教育与本科教育不同，高职教育本身就是着重加强学生的实践能力，培养出技能型人才[1]。高职生在掌握了基本的理论之后其学习的重点是掌握基本的实践技能。高职生想要掌握一定的实践技能，就需要认识到实验教学提高其基本技能的重要途径。
因此，就需要设定一个具有可行性并且合适的实验教学目标，在有了一个明确的目标的前提下，才能够围绕这个目标进行教学。因为一旦目标出现偏差，整个的实验教学就会出现偏差，最终就是导致学生在就业的时候其技能无法与企业要求的相一致。随着我国会计领域的进步，在进行实际的会计教学也应该做出一定的调整。从最基本的认识上也需要做出改变。首先认识到会计实验教学的重要性，通过实验教学帮助学生拥有基本的学习能力，从而在此基础之上确定正确的实验教学目标，培养出能够符合企业要求的技能型人才。
2.基于就业导向下的高职会计专业实验教学目标
2.1实验教学目标的设定充分考虑到会计专业的特殊性
在设定教学目标的过程中，一方面要有前瞻性的目光考虑到企业的发展需要。另一方面又需要与各种技能各个学科之间实现较好的渗透与穿插。因此在针对会计专业制定具体的教学目标时，要充分考虑到会计职业的特点[2]。在人才市场中进行调研，精确掌握目前人才市场中对会计职业的具体要求。接着会计专业教师进行分析，根据多年的教学经验与目前的市场分析，制定出具有针对性的教学计划，再根据市场的变化进行适当的调整，加强学生的实践能力的具体化。
例如，某高校的会计专业教师通过长期的市场调研和对已经毕业的参加工作的学生进行沟通与交流，发现目前企业在招聘会计人才时更加注重的会计实践动手能力，出现会计毕业生就业率不高的原因就是企业没有太多的时间让刚毕业的学生积累经验，需要其马上上手工作。因此及时调整了当下的教学计划，将整个教学偏向于实验教学，逐渐加强学生的动手能力。
2.2实验教学目标的设定重点放在实用型、技能型方面
针对加强学生的实践能力从而提高其就业率方面，就需要从日常的教学方式的改变开始[3]。不能还是传统的先理论后实践的教学模式，而是应该将会计实验教学摆在重点位置，将会计实验教学重点放在实验室中进行，此时再一边进行理论知识的教学。只有这样将讲练结合在一起，才是正确按照教学目标进行教学的方式。
例如，某高职院校在认识到实验教学的重要性之后，将课时比例进行了调整，并且要求教师改变传统的教学方式。教师在教学过程中着重增加了实务操作训练，每节课完成了实训之后都要进行考核，巩固学生的实践与理论相结合的能力。另外，为了帮助学生更好的就业，培养出符合企业要求的人才，学校还增设了信息技术方面的课程，帮助学生能够与时俱进。
2.3充分以教学目标为导向开展校外实验训练
由于会计专业的特殊性，学生想要进行校外实习比较困难，因此只有学校建立一个实验训练基地满足学生实训的要求。
例如，学校可以逐渐发展其校企合作模式，在以就业为导向的会计实验教学目标中，逐渐发展其一个完整的实习、工作模式。一方面在实训基地中可以不定期的邀请经验丰富的会计人员进行实际的讲学，帮助学生提前了解今后的工作。同时学校积极与当地企业建立良好的校企合作关系，为学生提供一个良好的实训环境，帮助学生将学习到的理论知识充分应用到实际的实验中。通过这种方式，做好真正培养以就业为导向的高职会计专业人才的目的。
3.结语
总而言之，高职院校想要真正做到以就业为导向的高职会计专业实验教学目标的确定以及相关教学工作的开展，整个过程是需要耗费大量的人力、物力和资金，但是最终的结果是帮助学生更好的就业，为我国提供更加高质的会计人才。
参考文献：
[1]安娜.高职类会计专业综合模拟实训课程的设计——以浙江建设职业技术学院为例[J]. 会计之友（上旬刊），2010，11（02）：145-146.
[2]唐保庆，戈雪梅.就业导向的高职课程设置研究——基于问卷调查数据的统计分析[J]. 江苏经贸职业技术学院学报，2010，13（02）：185.
[3]陈兆芳.高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨递进式”实践教学模式[J]. 会计之友（中旬刊），2010，13（01）：196-197.