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摘 要：会计从业人员对企业的发展有着至关重要的作用，因此加强会计人员的专业素质，对会计人员进行继续教育培训十分有必要。针对目前的考会计人员继续教育培训工作现状，对其问题进行分析，并且提出切实有效的方案，是提升会计人员专业素质的必要途径。
关键词：新形势;会计;从业人员;继续教育培训
进入21世纪以来，我国的经济迎来了快速发展的时期。同时，经济全球化加快了我国企业的发展速度，但同时也给我国企业的发展带来了新的挑战。企业会计人员作为企业财务人员的重要组成部分，其业务素质和专业素养对于发挥企业的财务作用有着重要的影响，因此企业更应该对会计人员进行相关的培训，而继续教育培训就是其中的一个重要途径。虽然财会人员的继续教育培训已经得到大家的关注，但是目前我国会计人员的继续教育培训工作仍然存在一些问题，本文就这些问题进行深度的剖析，并且论述相应的解决方案，以期为企业财会人员的继续教育提供一些有益建议。
1.会计人员的继续教育培训现状及问题
企业财会人员的继续教育培训总目标就是提升企业财会人员的相关业务素质和道德素质。因为企业的财会工作内容都是与企业的财务信息有关，因此等于把握着公司的命脉，因此财会人员的素质高低直接决定着企业财务状况的好坏。目前对会计人员的继续教育培训虽然一直在进步提升，但是仍然存在一些问题，接下来我们将细致分析这些问题。
1.1 制度不夠完善，管理相对混乱
其实关于会计人员的继续教育的相关规定在《会计法》、《财政部实施会计监督办法》等法律法规中均有所规定，也就是说按照我国的法律规定，会计人员有义务进行相应的继续教育。但是，从执行角度来说缺乏一定的管理，因为相关的法律法规只是规定了会计从业人员要进行继续教育的必要，却没有提及如果不接受继续教育会受到什么样的惩处。这就造成了制度规定的东西实际上等于没有规定，会计从业人员大多数都会拒绝接受继续教育。然而从目前中国企业的发展现状来看，财会人员去接受继续教育是非常必要的，因为随着社会经济的发展，企业财务的工作内容也越来越复杂，对企业财会人员的要求也越来越高，就必然需要继续教育的支持，但是正是因为这种不够完善的制度，加之管理相对混乱，执行会计从业人员的继续教育就相对困难。
1.2 课程体系不统一，教学模式落后
因为会计从业人员的继续教育内容相对专业，因此对于课程的要求就比较高。但是，目前我国对于会计从业人员的继续教育大多是由市场上的培训机构发起的。因此对于继续教育的使用教材和必修课程大多有一些出入，多数培训机构会自己编订教学用书，这就导致了会计人员的继续教育标准的多样化。而且，由于教育机构在进行会计人员的继续教育过程中，不仅仅是社会服务型的教育工作，也是一种市场盈利行为，所以在师资的配备上都会有差异。例如会计从业人员继续培训教师的水平在很多培训机构中就无法保证，而且多数采用的都是填鸭式地教学方式，这在我国教育史上已经被反对良久，但是企业为了降低成本，增加收益，培训过程中会把上课人数最大化，课程流程最简化，这样不仅保证不了会计人员的继续教育成果，也无法保证继续教育事业的稳定发展。
2.会计人员的继续教育问题的解决方案
对于会计人员的继续教育不仅能够提升会计人员的业务素质，也能够丰富会计人员的专项教育体系，同时也给已经从业的会计人员第二次受教育的机会。继续教育的另一个重要性就在于，我国的法律法规正在不断完善，尤其是《会计法》，因此继续教育也是为了让会计人员始终保持与时俱进的知识储备和工作态度。对于上文提到的会计人员的继续教育问题，下文我们将会给出一些解决措施。
2.1 完善制度，加大监管力度
对于财会人员的继续教育，不仅是为了企业的发展，也是为了我国关于财会法律的普及。因为我国关于财会的法律条款尚不完善，因此我们一直在完善相关的法律规定。企业的会计人员在平时根本不会对这些法律条款留意，而继续教育则是一个很好的途径，通过继续教育让财会人员对于国家法律最近的更改或者补充有最直观的学习和了解。因此必须要完善有关会计人员继续教育的相关制度，不仅要明确规定参加继续教育的重要性，也要对不参加继续教育的财会人员进行一定的处罚。除此之外，就是对财会人员的专业性做阶段性考察，西方许多国家的持证人员每隔几年就要参加一次考试，这是因为知识结构在不断更新，因此也可以通过考试这种手段来提高会计人员参加继续教育的积极性。
2.2 建立专业课程体系，拓宽教学手段和模式
会计人员的继续教育课程体系需要被确立，因为这样才能保证考试和审核的公正性。而且许多继续教育课程用书是机构自己编纂的，其合理性有待考察，因此教育部应该从会计人员的专业工作出发，进行相对应的教科书的编纂，这样会计人员的继续教育有指定的用书，而且今后教材修改和更新都更加便利。这样也为构建会计人员的继续教育体系做了准备工作，这样会计人员的继续教育得到了明确的教材支持，也让继续教育不用沦为教育机构的附属教育产品。在教学手段上，财会方面的知识本身就比较枯燥乏味，因为继续教育机构需要在教师的教学手段和教学方式上都进行创新性实验，因为传统的教学方法根本不能满足当前社会成员对于教育的需要，例如通过利用多媒体设施等来增加课堂的趣味性，开创新型课堂，这些都是拓宽教学手段和模式的好方法。
3.结语
会计人员的继续教育是保证会计人员持续进步，丰富其会计学知识的重要途径。随着目前中国社会经济的发展，会计工作的难度和复杂程度都有所提升，这更加要求会计人员时刻保持知识的更新和业务技能的提高，但是成年人的工作繁重，如果靠其自觉完成学习过程并不现实，而且也不能保证学习结果和学习质量。因此，鼓励并促进会计人员进行继续教育，这是企业发展的必然要求，也是会计人员在从业岗位上谋求发展的必然需要。
参考文献：
[1]陈满佳.会计人员继续教育问题及对策分析.2019-02-28
[2]王大华.吉林省应用型本科高校会计人员继续教育现状调查研究.2019-07-26
关键词：新形势;会计;从业人员;继续教育培训
进入21世纪以来，我国的经济迎来了快速发展的时期。同时，经济全球化加快了我国企业的发展速度，但同时也给我国企业的发展带来了新的挑战。企业会计人员作为企业财务人员的重要组成部分，其业务素质和专业素养对于发挥企业的财务作用有着重要的影响，因此企业更应该对会计人员进行相关的培训，而继续教育培训就是其中的一个重要途径。虽然财会人员的继续教育培训已经得到大家的关注，但是目前我国会计人员的继续教育培训工作仍然存在一些问题，本文就这些问题进行深度的剖析，并且论述相应的解决方案，以期为企业财会人员的继续教育提供一些有益建议。
1.会计人员的继续教育培训现状及问题
企业财会人员的继续教育培训总目标就是提升企业财会人员的相关业务素质和道德素质。因为企业的财会工作内容都是与企业的财务信息有关，因此等于把握着公司的命脉，因此财会人员的素质高低直接决定着企业财务状况的好坏。目前对会计人员的继续教育培训虽然一直在进步提升，但是仍然存在一些问题，接下来我们将细致分析这些问题。
1.1 制度不夠完善，管理相对混乱
其实关于会计人员的继续教育的相关规定在《会计法》、《财政部实施会计监督办法》等法律法规中均有所规定，也就是说按照我国的法律规定，会计人员有义务进行相应的继续教育。但是，从执行角度来说缺乏一定的管理，因为相关的法律法规只是规定了会计从业人员要进行继续教育的必要，却没有提及如果不接受继续教育会受到什么样的惩处。这就造成了制度规定的东西实际上等于没有规定，会计从业人员大多数都会拒绝接受继续教育。然而从目前中国企业的发展现状来看，财会人员去接受继续教育是非常必要的，因为随着社会经济的发展，企业财务的工作内容也越来越复杂，对企业财会人员的要求也越来越高，就必然需要继续教育的支持，但是正是因为这种不够完善的制度，加之管理相对混乱，执行会计从业人员的继续教育就相对困难。
1.2 课程体系不统一，教学模式落后
因为会计从业人员的继续教育内容相对专业，因此对于课程的要求就比较高。但是，目前我国对于会计从业人员的继续教育大多是由市场上的培训机构发起的。因此对于继续教育的使用教材和必修课程大多有一些出入，多数培训机构会自己编订教学用书，这就导致了会计人员的继续教育标准的多样化。而且，由于教育机构在进行会计人员的继续教育过程中，不仅仅是社会服务型的教育工作，也是一种市场盈利行为，所以在师资的配备上都会有差异。例如会计从业人员继续培训教师的水平在很多培训机构中就无法保证，而且多数采用的都是填鸭式地教学方式，这在我国教育史上已经被反对良久，但是企业为了降低成本，增加收益，培训过程中会把上课人数最大化，课程流程最简化，这样不仅保证不了会计人员的继续教育成果，也无法保证继续教育事业的稳定发展。
2.会计人员的继续教育问题的解决方案
对于会计人员的继续教育不仅能够提升会计人员的业务素质，也能够丰富会计人员的专项教育体系，同时也给已经从业的会计人员第二次受教育的机会。继续教育的另一个重要性就在于，我国的法律法规正在不断完善，尤其是《会计法》，因此继续教育也是为了让会计人员始终保持与时俱进的知识储备和工作态度。对于上文提到的会计人员的继续教育问题，下文我们将会给出一些解决措施。
2.1 完善制度，加大监管力度
对于财会人员的继续教育，不仅是为了企业的发展，也是为了我国关于财会法律的普及。因为我国关于财会的法律条款尚不完善，因此我们一直在完善相关的法律规定。企业的会计人员在平时根本不会对这些法律条款留意，而继续教育则是一个很好的途径，通过继续教育让财会人员对于国家法律最近的更改或者补充有最直观的学习和了解。因此必须要完善有关会计人员继续教育的相关制度，不仅要明确规定参加继续教育的重要性，也要对不参加继续教育的财会人员进行一定的处罚。除此之外，就是对财会人员的专业性做阶段性考察，西方许多国家的持证人员每隔几年就要参加一次考试，这是因为知识结构在不断更新，因此也可以通过考试这种手段来提高会计人员参加继续教育的积极性。
2.2 建立专业课程体系，拓宽教学手段和模式
会计人员的继续教育课程体系需要被确立，因为这样才能保证考试和审核的公正性。而且许多继续教育课程用书是机构自己编纂的，其合理性有待考察，因此教育部应该从会计人员的专业工作出发，进行相对应的教科书的编纂，这样会计人员的继续教育有指定的用书，而且今后教材修改和更新都更加便利。这样也为构建会计人员的继续教育体系做了准备工作，这样会计人员的继续教育得到了明确的教材支持，也让继续教育不用沦为教育机构的附属教育产品。在教学手段上，财会方面的知识本身就比较枯燥乏味，因为继续教育机构需要在教师的教学手段和教学方式上都进行创新性实验，因为传统的教学方法根本不能满足当前社会成员对于教育的需要，例如通过利用多媒体设施等来增加课堂的趣味性，开创新型课堂，这些都是拓宽教学手段和模式的好方法。
3.结语
会计人员的继续教育是保证会计人员持续进步，丰富其会计学知识的重要途径。随着目前中国社会经济的发展，会计工作的难度和复杂程度都有所提升，这更加要求会计人员时刻保持知识的更新和业务技能的提高，但是成年人的工作繁重，如果靠其自觉完成学习过程并不现实，而且也不能保证学习结果和学习质量。因此，鼓励并促进会计人员进行继续教育，这是企业发展的必然要求，也是会计人员在从业岗位上谋求发展的必然需要。
参考文献：
[1]陈满佳.会计人员继续教育问题及对策分析.2019-02-28
[2]王大华.吉林省应用型本科高校会计人员继续教育现状调查研究.2019-07-26