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习近平总书记指出,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,要精心引导栽培。爱因斯坦告诉我们,“教育就是当一个人忘记了在学校所学的一切东西之后剩下的东西”。
“拔节孕穗”的青春,需要教育的温声细语和蔼耐心、春风化雨从容舒心、顺应天性淡定素心、静待花开温暖春心。在春风化雨中,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云;在冰心玉壶中,一个灵魂唤醒另一个灵魂;在激情燃烧中,一种人格塑造另一种人格。
“拔节孕穗”青春的生长,渴望诗意的浸润。校园朗读者,掀开新学期诗书卷;三月校园寻芳,在花开声中发现春的诗意;四月大咖雅集分享,聆听诗家谆谆教诲;五月诗会,繁花盛开绽放诗情画意。
教育是农业而不是工业,需要等待而不是批量生产,应遵循规律而不是拔苗助长。在“拔节孕穗”这个关键时期,用鲜活的内容、丰富的形式,让高高在上、枯燥无味的思想政治说教成为学生喜爱的精神滋养,就会聆听到节节拔高的声音,收获穗穗充盈的成功。否则,“拔节孕穗”的心田就会“贫瘠”,就会减产或一无所获。
“拔节孕穗”青春的成熟,不可缺少经典的滋养。从小学到高中,十二年不停歇,坚持经典诵读,为学生播下优秀传统文化的种子,伴随生命生长,融入血脉,积下润物细无声的功德。
“拔节孕穗”的青春生长是缓慢的,需要平静与平和;“拔节孕穗”的青春成熟是迟慢的,需要细致和细腻;“拔节孕穗”的青春成长是稳慢的,需要耐心和耐性。思想政治教師就是这样善于等待的教师,拥有大度的胸怀和赤子的心灵,具备足够的自信与从容,抗拒按分数排名的压力,抵制利益的诱惑,不追虚名,不愿从众。
“拔节孕穗”青春的成功,需要上施下效的引导。我们多年积极践行的“名家进校园”教育创新,让事业有成的社会名人,走进校园,与学生交流,看重的就是榜样的力量、标杆的作用和感召的威力,让高大上却干瘪的说教变得具体实在。
很多人不理解,一所普通中学开展“龙舟教育”,是不是在不务正业?恰恰相反,这正是针对当下学生缺少团队精神、向上向善精神和拼搏精神进行的“补钙”。在挥汗如雨、中流击水的体验感悟中,潜移默化地传承中华优秀传统文化,充盈学生的文化血脉,厚植学生“中华龙”的人文情怀。思想政治教育就像养花一样,在“拔节”的关键时期,一边精心养育,一边静待花开。有效的思想政治教育要扎根于学校厚植的精神沃土,需要学校肩负“立德树人”使命不动摇。为此,湖北文理学院附属中学的一切教育教学行为,都始终恪守着“立德、立功、立言、立人”的校训精神;一切努力都诠释着“天生我材必有用”的办学理念;一切举措都实践着“扬长补短、错位发展”的办学思路,直指“非精英可成才”的前行方向。
“拔节孕穗”的青春教育,需要教师把自己置身于“铸魂育人、立德树人”的崇高定位之上,才可能真正唤醒学生的使命感、神圣感和光荣感。滋养学生的“爱国情”,涵养家国情怀,补足“精神之钙”;滋养学生的“强国志”,锤炼勇于担当的“宽肩膀”,磨砺干事创业的“金刚钻”;滋养学生的“报国行”,使之成为新时代呼唤的奋斗者、实干家、行动派,实现个体的全面发展,书写激荡人心的青春篇章。
(作者单位:湖北文理学院附属中学)
责任编辑:李香玉
“拔节孕穗”的青春,需要教育的温声细语和蔼耐心、春风化雨从容舒心、顺应天性淡定素心、静待花开温暖春心。在春风化雨中,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云;在冰心玉壶中,一个灵魂唤醒另一个灵魂;在激情燃烧中,一种人格塑造另一种人格。
“拔节孕穗”青春的生长,渴望诗意的浸润。校园朗读者,掀开新学期诗书卷;三月校园寻芳,在花开声中发现春的诗意;四月大咖雅集分享,聆听诗家谆谆教诲;五月诗会,繁花盛开绽放诗情画意。
教育是农业而不是工业,需要等待而不是批量生产,应遵循规律而不是拔苗助长。在“拔节孕穗”这个关键时期,用鲜活的内容、丰富的形式,让高高在上、枯燥无味的思想政治说教成为学生喜爱的精神滋养,就会聆听到节节拔高的声音,收获穗穗充盈的成功。否则,“拔节孕穗”的心田就会“贫瘠”,就会减产或一无所获。
“拔节孕穗”青春的成熟,不可缺少经典的滋养。从小学到高中,十二年不停歇,坚持经典诵读,为学生播下优秀传统文化的种子,伴随生命生长,融入血脉,积下润物细无声的功德。
“拔节孕穗”的青春生长是缓慢的,需要平静与平和;“拔节孕穗”的青春成熟是迟慢的,需要细致和细腻;“拔节孕穗”的青春成长是稳慢的,需要耐心和耐性。思想政治教師就是这样善于等待的教师,拥有大度的胸怀和赤子的心灵,具备足够的自信与从容,抗拒按分数排名的压力,抵制利益的诱惑,不追虚名,不愿从众。
“拔节孕穗”青春的成功,需要上施下效的引导。我们多年积极践行的“名家进校园”教育创新,让事业有成的社会名人,走进校园,与学生交流,看重的就是榜样的力量、标杆的作用和感召的威力,让高大上却干瘪的说教变得具体实在。
很多人不理解,一所普通中学开展“龙舟教育”,是不是在不务正业?恰恰相反,这正是针对当下学生缺少团队精神、向上向善精神和拼搏精神进行的“补钙”。在挥汗如雨、中流击水的体验感悟中,潜移默化地传承中华优秀传统文化,充盈学生的文化血脉,厚植学生“中华龙”的人文情怀。思想政治教育就像养花一样,在“拔节”的关键时期,一边精心养育,一边静待花开。有效的思想政治教育要扎根于学校厚植的精神沃土,需要学校肩负“立德树人”使命不动摇。为此,湖北文理学院附属中学的一切教育教学行为,都始终恪守着“立德、立功、立言、立人”的校训精神;一切努力都诠释着“天生我材必有用”的办学理念;一切举措都实践着“扬长补短、错位发展”的办学思路,直指“非精英可成才”的前行方向。
“拔节孕穗”的青春教育,需要教师把自己置身于“铸魂育人、立德树人”的崇高定位之上,才可能真正唤醒学生的使命感、神圣感和光荣感。滋养学生的“爱国情”,涵养家国情怀,补足“精神之钙”;滋养学生的“强国志”,锤炼勇于担当的“宽肩膀”,磨砺干事创业的“金刚钻”;滋养学生的“报国行”,使之成为新时代呼唤的奋斗者、实干家、行动派,实现个体的全面发展,书写激荡人心的青春篇章。
(作者单位:湖北文理学院附属中学)
责任编辑:李香玉