【摘 要】
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中学教室生态系统是基于生态系统论视角探讨教师和中学生以及教室环境的整合系统。该系统以教师和中学生教与学的活动为基础,具有物理空间属性、心理空间属性、关系空间属性
【机 构】
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北京师范大学教师教育研究中心,伊犁师范大学教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究重点课题“中国教师教育质量的基本理论研究”(19JJD88002)的阶段性成果
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中学教室生态系统是基于生态系统论视角探讨教师和中学生以及教室环境的整合系统。该系统以教师和中学生教与学的活动为基础,具有物理空间属性、心理空间属性、关系空间属性和活动空间属性。中学教室生态系统所具有的圈层结构强调以中学生为中心,并受家庭、社区、社会制度、文化等诸多因素影响;教室生态系统的互动结构关注师生与环境的互动、师生互动与生生互动,表现出较强的互动性。基于此,中学教室生态系统的建构须创设促进中学生学习与发展的教室环境,建立课堂学习共同体,并发挥各级系统张力。
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