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如何使学生在阅读童话时乐意表达自己独特的阅读感受,分享阅读的快乐呢?文章通过充分挖掘课程资源,巧妙搭建阅读支架,教学生有分享、有方法、有思考地学习童话,使阅读与表达相辅相成。
搭建阅读支架 学好经典童话——低年级“结构反复”童话教学反思
【摘 要】
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如何使学生在阅读童话时乐意表达自己独特的阅读感受,分享阅读的快乐呢?文章通过充分挖掘课程资源,巧妙搭建阅读支架,教学生有分享、有方法、有思考地学习童话,使阅读与表达
【机 构】
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福建省南平市建阳区西门小学;
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2004年期
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