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目前，大学生学业拖延越来越成为一个热点话题，研究自我效能感是否对大学生学业拖延状况有显著的影响，亦成为寻求解决途径的前期探索。本文采用心理测量的方法，并通过文献梳理，挖掘相关研究成果的解决思路。认为大学生的自我效能感显著影响学业拖延现象，自我效能感较高相应的学业拖延行为较少。同时可针对大学生的自我效能感做提升训练，减少学业拖延现象，提高学习效率。