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摘 要：灌输教育是我们党进行思想政治教育的重要途径之一， 也是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分。改革开放以来，随着经济社会的发展和世界各国文化的日益交融，灌输教育在我国思想政治教育工作中出现了很多问题，也存在着很多需要加强和改进的地方。在我国进入全面建设小康社会的新的发展阶段，重新认识、继续坚持马克思主义灌输教育，消除人们对灌输教育的种种偏见和质疑，并在实际思想政治教育工作中加大灌输力度，创新灌输教育中教育方法，对做好青少年的思想政治教育工作具有十分重要的现实意义。
关键词：灌输教育；思想政治教育；加强与创新
灌输教育作为一种教育理论，是思想政治教育的基础理论，科学的灌输教育并不是绝对强制性的僵化的生搬硬套，而是着力于启发、引导学生从实际出发思考问题，既注重内容又讲究方法效果，实现教育者和被教育者之间思想感情上的交融。灌输理论在思想政治教育工作中一直发挥着重要的作用，不可或缺。在新时期，如何加强和创新灌输教育，帮助社会公众树立正确的世界观、人生观、价值观，实现人们自由全面发展，弘扬社会主义主旋律，是目前我国思想政治教育工作的重要任务。对待马克思主义灌输教育，我们要在坚持的基础上创新，在创新的过程之中坚持，才能保持灌输教育的生机活力。
一、灌输教育的理论观念需要不断创新
实践的发展离不开理论的指导，随着社会的发展，灌输教育的理论观念要随着时代的发展不断创新，我们必须要改变传统的以教育者为中心的教育观念，向以受教育者为中心的观念转变；改变单向式灌输观念，向以双向交流式和启发式的灌输观念转变；改变传统的把灌输单纯作为传授知识的手段的观念，树立以传授知识为基础、以培养创新意识和创新能力为关键的灌输观。在灌输教育中，要树立以教育者为主导，以受教育者为主体的教育观念，注重激发受教育者的主体意识创新意识，建立主体互动模式，培养受教育者的创新思维习惯，使接受灌输的过程不仅仅是“授之以鱼”的过程，也是“授之以渔”的过程，不仅仅是接受灌输的内容，也是掌握一种学习方式的过程。
二、灌输教育的内容需要不断与时俱进
思想政治教育要取得良好的成效，灌输内容就必须紧跟时代发展，与时俱进。灌输教育的内容以系统的马克思主义理论为主，包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。在实际灌输教育过程中，我们要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，进一步加强工作的主动性、积极性、创造性，大力推进中国特色社会主义现代化建设，致力于提高全民族的综合素质，增强中华民族的凝聚力和感召力，共同构建社会主义和谐社会。由此，一方面我们应做到，用马克思主义立场、观点和方法去宣传群众、组织群众，并使其为群众所掌握。另一方面，还要紧跟时代的步伐，保持灌输教育的科学性与先进性，精选灌输教育的内容，及时针对客观情况更新灌输教育的内容，不断加强灌输工作。灌输教育不仅要具有创新性和科学性，还要经得住实践的检验，实践出真知，灌输内容要在实践中得到理论的升华，用以指导社会公众做理性的公民。
另外，灌输教育还要着眼于完善人，努力提高人的精神境界，运用各种手段，塑造人的正义感、审美感、荣辱感、是非感，特别是要塑造人的灵魂，给人营造积极、健康、完善的精神世界，使人有坚定不移的信仰、信念和信心，有助于人们树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、灌输教育的手段需要不断创新
创新灌输教育的手段，就是要大力提高灌输教育技术手段的现代化水平和信息化程度。进入21世纪，现代科学技术尤其是数字技术的快速发展，为灌输教育手段和方式的多样化创造了极其便利的条件，改善和丰富了灌输教育的传统方式，从而为思想政治教育理论的灌输提供了先进的工具和手段。由落后简单的传统灌输手段向具有更多科技含量的现代灌输手段转变，增强了思想政治教育的针对性。在实际的思想政治教育灌输过程中，我们既要持之以恒的坚持各种卓有成效的灌输手段，又要充分发挥现代科技的作用，不断创新灌输教育的手段，以保证灌输教育的成功。
四、灌输教育的环境需要不断净化
环境对于一个人的成长来说意义重大，而教育环境的优劣对学生的自由全面发展有着潜移默化的影响。当今，对于灌输教育存在着各种非议，灌输教育无用论、过时论不绝于耳，面对这样的舆论教育环境和国内外各种利益关系的调整，人们的思想也逐渐呈现出多样化的趋势，只有不断灌输马克思主义的科学思想，才能抢占意识形态领域的阵地，才能使其理论形态转化为人们的思想观念，并且最终转化为指导人们实践的物质力量。要想达到良好的灌输的效果，就必须营造良好的教育环境，这就需要大家的共同努力。从教育者的角度来看，教育者需要提高自身的综合素质，这不仅包括扎实的专业知识理论素质、优良的思想政治素质和较强的思想作风素质，而且还应该包括过硬的工作能力素质和出色的灌输艺术素质等。从受教育者的层面开看，受教育者既要提高自身的能动性，又要发挥其在教育过程中的主体地位，增强思想政治教育的内化规律。另外，各大高校还要坚持全程和全方位的灌输机制，只有这样才能优化思想政治教育灌输环境，增强灌输教育的渗透力。
结语：随着社会的发展和时代的进步，灌输教育在思想政治教育中的其重要性越发的凸显，思想决定行为，有什么样的思想就有什么样的行为，我们工作、生活、学习的方方面面也越来越离不开灌输。所谓，三人行，必有我师，没有各种文化知识的灌输，相信我们每个人必然寸步难行，我们都必须要坚持“活到老，学到老”的信念，虚心请教，耐心学习，接受先进思想道德教育和科学文化知识的灌输，进一步提高自己的思想道德素质和科学文化素质。没有知识的灌输和学习，所有这一切都化作一句空话，所以，在现在这个飞速发展的社会，坚持灌输教育的重要性就不言而喻。（作者单位：1.沈阳航空航天大学马克思主义学院；2.内蒙古工业大学马克思主义学院）
参考文献：
[1] 马克思、恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京：北京人民出版社，1995：247.
[2] 赵飞.论新世纪灌输教育的加强与创新[J].中南民族学院学报，2001（1）：4.
[3] 范欣.正确理解和运用思想政治工作中的灌输教育[J].湖北社会科学，2010（3）：3-5.
关键词：灌输教育；思想政治教育；加强与创新
灌输教育作为一种教育理论，是思想政治教育的基础理论，科学的灌输教育并不是绝对强制性的僵化的生搬硬套，而是着力于启发、引导学生从实际出发思考问题，既注重内容又讲究方法效果，实现教育者和被教育者之间思想感情上的交融。灌输理论在思想政治教育工作中一直发挥着重要的作用，不可或缺。在新时期，如何加强和创新灌输教育，帮助社会公众树立正确的世界观、人生观、价值观，实现人们自由全面发展，弘扬社会主义主旋律，是目前我国思想政治教育工作的重要任务。对待马克思主义灌输教育，我们要在坚持的基础上创新，在创新的过程之中坚持，才能保持灌输教育的生机活力。
一、灌输教育的理论观念需要不断创新
实践的发展离不开理论的指导，随着社会的发展，灌输教育的理论观念要随着时代的发展不断创新，我们必须要改变传统的以教育者为中心的教育观念，向以受教育者为中心的观念转变；改变单向式灌输观念，向以双向交流式和启发式的灌输观念转变；改变传统的把灌输单纯作为传授知识的手段的观念，树立以传授知识为基础、以培养创新意识和创新能力为关键的灌输观。在灌输教育中，要树立以教育者为主导，以受教育者为主体的教育观念，注重激发受教育者的主体意识创新意识，建立主体互动模式，培养受教育者的创新思维习惯，使接受灌输的过程不仅仅是“授之以鱼”的过程，也是“授之以渔”的过程，不仅仅是接受灌输的内容，也是掌握一种学习方式的过程。
二、灌输教育的内容需要不断与时俱进
思想政治教育要取得良好的成效，灌输内容就必须紧跟时代发展，与时俱进。灌输教育的内容以系统的马克思主义理论为主，包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。在实际灌输教育过程中，我们要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，进一步加强工作的主动性、积极性、创造性，大力推进中国特色社会主义现代化建设，致力于提高全民族的综合素质，增强中华民族的凝聚力和感召力，共同构建社会主义和谐社会。由此，一方面我们应做到，用马克思主义立场、观点和方法去宣传群众、组织群众，并使其为群众所掌握。另一方面，还要紧跟时代的步伐，保持灌输教育的科学性与先进性，精选灌输教育的内容，及时针对客观情况更新灌输教育的内容，不断加强灌输工作。灌输教育不仅要具有创新性和科学性，还要经得住实践的检验，实践出真知，灌输内容要在实践中得到理论的升华，用以指导社会公众做理性的公民。
另外，灌输教育还要着眼于完善人，努力提高人的精神境界，运用各种手段，塑造人的正义感、审美感、荣辱感、是非感，特别是要塑造人的灵魂，给人营造积极、健康、完善的精神世界，使人有坚定不移的信仰、信念和信心，有助于人们树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、灌输教育的手段需要不断创新
创新灌输教育的手段，就是要大力提高灌输教育技术手段的现代化水平和信息化程度。进入21世纪，现代科学技术尤其是数字技术的快速发展，为灌输教育手段和方式的多样化创造了极其便利的条件，改善和丰富了灌输教育的传统方式，从而为思想政治教育理论的灌输提供了先进的工具和手段。由落后简单的传统灌输手段向具有更多科技含量的现代灌输手段转变，增强了思想政治教育的针对性。在实际的思想政治教育灌输过程中，我们既要持之以恒的坚持各种卓有成效的灌输手段，又要充分发挥现代科技的作用，不断创新灌输教育的手段，以保证灌输教育的成功。
四、灌输教育的环境需要不断净化
环境对于一个人的成长来说意义重大，而教育环境的优劣对学生的自由全面发展有着潜移默化的影响。当今，对于灌输教育存在着各种非议，灌输教育无用论、过时论不绝于耳，面对这样的舆论教育环境和国内外各种利益关系的调整，人们的思想也逐渐呈现出多样化的趋势，只有不断灌输马克思主义的科学思想，才能抢占意识形态领域的阵地，才能使其理论形态转化为人们的思想观念，并且最终转化为指导人们实践的物质力量。要想达到良好的灌输的效果，就必须营造良好的教育环境，这就需要大家的共同努力。从教育者的角度来看，教育者需要提高自身的综合素质，这不仅包括扎实的专业知识理论素质、优良的思想政治素质和较强的思想作风素质，而且还应该包括过硬的工作能力素质和出色的灌输艺术素质等。从受教育者的层面开看，受教育者既要提高自身的能动性，又要发挥其在教育过程中的主体地位，增强思想政治教育的内化规律。另外，各大高校还要坚持全程和全方位的灌输机制，只有这样才能优化思想政治教育灌输环境，增强灌输教育的渗透力。
结语：随着社会的发展和时代的进步，灌输教育在思想政治教育中的其重要性越发的凸显，思想决定行为，有什么样的思想就有什么样的行为，我们工作、生活、学习的方方面面也越来越离不开灌输。所谓，三人行，必有我师，没有各种文化知识的灌输，相信我们每个人必然寸步难行，我们都必须要坚持“活到老，学到老”的信念，虚心请教，耐心学习，接受先进思想道德教育和科学文化知识的灌输，进一步提高自己的思想道德素质和科学文化素质。没有知识的灌输和学习，所有这一切都化作一句空话，所以，在现在这个飞速发展的社会，坚持灌输教育的重要性就不言而喻。（作者单位：1.沈阳航空航天大学马克思主义学院；2.内蒙古工业大学马克思主义学院）
参考文献：
[1] 马克思、恩格斯.马克思恩格斯选集[M].北京：北京人民出版社，1995：247.
[2] 赵飞.论新世纪灌输教育的加强与创新[J].中南民族学院学报，2001（1）：4.
[3] 范欣.正确理解和运用思想政治工作中的灌输教育[J].湖北社会科学，2010（3）：3-5.