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PBL教学法是以学生为中心,问题为导向,在发现问题,分析问题和解决问题中获取知识的一种教学方法。该教学法是由20世纪60年代末美国Barrows教授在加拿大首创, 我国最早于 1986 年上海第二医科大学和原西安医科大学引进,近十年在各大临床医学院校广泛开展 [1]。我校也于 2009 年至今在各临床学科开展了 PBL 教学。PBL 教学的具体实施 目前国内各高校仍存在诸多困惑,如缺乏统一模式、无标准化的评价体系、师资匮乏等。现将我校 PBL 开展情况和教学效果的影响因素分析如下。