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由于高中数学本身就是一门抽象、逻辑性的学科，因此，过于沉闷的课堂氛围不但制约了学生主观能动性发挥，而且也不利于开发学生的扩散性思维。随着《普通高中数学课程标准》的逐步实施，传统的教学模式已经不适应教学的需要，因此，为了突出学生的主体地位，应采取师生互动式的教学模式，从而实现师生间的有效交流与沟通。