【摘 要】
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本文采用个案研究方法,对北京某理工科重点院校一位大学英语教师一个单元的教学进行跟踪调查,探究该教师使用'产出导向法'(POA)教学材料的理念与实践。通过分析课堂
【基金项目】
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教育部人文社科重点研究基地重大项目(项目编号:16JJD740002)子课题“产出导向法理论体系与实施方法研究”和第九批中国外语教育基金项目课题“基于《新一代大学英语》的教学材料使用与评价研究”(项目编号:ZGWYJYJJ2018A33)的阶段性成果
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本文采用个案研究方法,对北京某理工科重点院校一位大学英语教师一个单元的教学进行跟踪调查,探究该教师使用'产出导向法'(POA)教学材料的理念与实践。通过分析课堂观察、教师访谈、教案、反思日志等多种数据,发现教师使用POA教学材料的理念在整体上以POA理论为指导,认为产出目标决定教学材料的使用,教师在材料使用过程中起主导作用,材料内容、学生水平和认知过程是教师选择、加工和转换材料时考虑的主要因素。教学材料的使用流程包括设定目标,加工、转换和应用材料,以及基于材料应用效果对材料进行调整。教学材
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