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新课程教学改革，加强了多媒体的运用，因此教师应注重搜集资料、扩大信息量，增加课堂教学知识含量。但很多教师轻视了传统的示范教学这一重要环节，忽略了自身的艺术示范备课。长此以往，不但学生的能力会逐渐缺失，教师自身的专业基本功也会滑坡，势必影响美术教育的健康发展。教师的当堂指导，能使学生深入创造美的过程。主张美术教学返璞归真，就是教师要把欣赏美、创造美的过程作为基本任务，将对多媒体课件的运用服务于对学生能力的培养，教师要以示范和指导完成教学主导角色的任务，学生则以模仿、创造的过程完成学习主体角色的任务。