中国地震台网与美国地震台网测定震级的对比(Ⅱ)——面波震级

来源 :地震学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alonsoyl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用正交回归方法,利用中国地震局地球物理研究所(IGCEA)和美国地质调查局国家地震信息中心(USGS/NEIC)1983—2004年的观测资料,对这两个机构测定的面波震级进行了系统的比较,得到了中国地震台网与美国地震台网面波震级之间的关系式.结果表明,由于使用的震级计算公式和观测仪器不同,IGCEA测定的面波震级总体上要比NEIC测定的结果偏高0.2级;对于3.5~4.5级的地震,IGCEA测定的震级比NEIC测定的震级偏高0.3级;对于5.0~6.5级的地震,IGCEA偏高0.2级;对于7.0级以上的地震,IGCEA偏高小于0.1级. Using the orthogonal regression method, the surface wave magnitudes measured by IGCEA and USGS / NEIC from 1983 to 2004 were used to analyze the surface wave magnitudes measured by the two agencies The comparison of the system shows that the relation between the magnitude of the surface wave of China Seismological Station and that of the US Seismic Station is obtained.The results show that the magnitude of surface wave measured by IGCEA is generally better than that of NEIC For the 3.5 ~ 4.5 earthquakes, the magnitude of IGCEA is 0.3 higher than that of NEIC; for the earthquakes of 5.0 ~ 6.5, IGCEA is 0.2 high; for earthquakes of magnitude 7.0 and above , IGCEA high less than 0.1 level.
其他文献
根据我省的河流特点和造床流量的分析计算,并经过现有渠首运用情况的验证结果,我们认为,我省河流的造床流量采用P=5~10%的洪水是偏大的.实际工作中最好采用平滩水位法进行计算
针对夏津县地表水资源匮乏的状况,介绍了引进的法国卷盘式喷灌机在该县的试验情况,进行了效益分析,阐述了该机的特点及出现问题的相应对策。 In view of the shortage of surfa
表面工程将成为未来市场新宠 ,是主导 2 1世纪工业发展的关键技术之一 .表面工程是交叉渗透于基础理论、技术理论 ,具有高新技术特点的在全球崛起的新兴学科 .表面工程技术是
The “Analysis and Forecast for China’a Economic Situation” Study Group of the Chinese Academy of Social Sciences recently published its 2003 Autumn report,
近年来,语言测试领域的研究重点逐步从提高测量的精确度与有效性转向关注测试的社会维度,如测试公平性,测试使用的后果与社会影响,测试工作者的伦理责任等。英国著名语言测试
《纽约时报》专栏作家撰文《世界要为中国祈祷》,理由很简单,因为近年来世界经济的恢复和增长中,“中国因素”发挥了重要的拉动和支撑作用。 The article by The New York T
本文以语言景观研究法为基础,调查西昌市老城区和商业区彝文语言景观使用现状及不同群体对此现象的认识。研究发现:两地双语和多语标牌占多数,彝文使用率较高;总体看,彝文并
去年7月份,现代化粮食中转储运工程──大连北良港顺利竣工。 回首四年的建设历程,望着1号、2号泊位分别停靠满载9.8万吨进口大豆的菲律宾籍“金帝”轮和巴拿马籍“大西洋领袖”轮,追
通过三峡电站钢衬钢筋混凝土压力管通大比尺(1∶2)平面结构模型试验,研究了内水压力作用下的裂缝性态及温度荷载作用下裂缝张合特征,试验研究成果更接近工程实际. Through the mode
Michael Mc Carthy.2016.The Cambridge Guide to Blended Learning for Language Teaching.Cambridge:Cambridge University Press.xiii+286 pp.ISBN:978-1-316-50511-3混合