【摘 要】
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语文对话教学激活了学生积极的参与欲望。事实上，语文教学中的对话应当包含一个对话结构。前苏联著名文学理论家巴赫金创造的对话理论就把对话结构阐释为对话和潜对话两种形式
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语文对话教学激活了学生积极的参与欲望。事实上，语文教学中的对话应当包含一个对话结构。前苏联著名文学理论家巴赫金创造的对话理论就把对话结构阐释为对话和潜对话两种形式。前者是一种直接的对话，是外向的书写，是巴赫金所说的“背靠背说出”；后者是一种潜对话，指没有通过口头而是通过文本从而借助心灵进行交流的一种对话形式。从总的目的和价值出发，
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