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在语文课中培养孩子们的合作能力,应该成为语文学习最重要的视点之一.就《匆匆》教学为例,课初,应在小组汇报中聚焦学生;课中,应在合作朗读中锻造学生;课末,应该在合作探究中拓展学生,以此丰富孩子们的言语生命和精神生命.
合作让一树树的鲜花都开放 ——《匆匆》教学谈
【摘 要】
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在语文课中培养孩子们的合作能力,应该成为语文学习最重要的视点之一.就《匆匆》教学为例,课初,应在小组汇报中聚焦学生;课中,应在合作朗读中锻造学生;课末,应该在合作探究中
【机 构】
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吉林省珲春市第二实验小学,吉林 珲春
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年6期
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