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摘 要：随着经济的发展，国际化进程的加快，英语也越来越成为一门重要的语言课。当今世界是世界各国文化互相交流，互相碰撞的结果。英语作为经济全球化发展的产物，是时代发展的必然趋势，因此，要加强和重视对英语的学习。虽然我们是中国人，汉语是我们的母语，但是为了更好的紧跟时代的步伐我们需要加强对于英语的学习。英语作为第二语言，如果学好了，会对我们以后的学习和发展起到非常重要的作用。虽然在学习过程中难免会遇到很多的困难，但是只要掌握好方法，学好英语还是非常容易的。本文主要是通过情景教学法在初中英语中的应用进行研究，具体如下。
关键词：情景教学法；初中英语；方式方法
一、情景教学的含义以及特征特点
情景教学也就是通过情景再现的方式方法，将知识点融入到场景中，通过人物的演绎将知识点更加生动形象的展现出来。除此之外，也可以应用各种多媒体技术手段等，将知识点更加简单化易与学生理解和掌握。简单而言，情景教学主要的特点就是生动，贴切，易与理解。现阶段，随着新课改的日益推进，有越来越多的新的教育理念被应用。其中情景教学法就是其中的一个。在英语中应用情景教学法，能够打破学生对于英语枯燥的认识，使英语更加的有趣，提高学生的学习兴趣。让枯燥的语言课变得不再枯燥。
二、现阶段，初中英语教学存在的问题
1.以传统的灌输教学模式为主
现如今很多初中英语教学仍然采用的是以教师为核心，进行灌输的模式。这种传统的教学模式存在着非常多的缺陷。同时，随着经济的发展，教育理念的日益更新，这种模式的弊端也越来越明显。时代再进步，教育也在不断的进步，家长，学生对于教育也有了更高的要求。因此，传统的灌输式的教学模式已经不能满足与现阶段的教育发展要求。除此之外，由于英语不是我们的母语，因此对于学生来说，首先在他们脑海了形成的思想是英语不重要，及时学不好也没什么，再加上传统的英语教学方法比较枯燥，这些因素都导致学生对于英语的学习兴趣在逐步的下降。这就形成了一个非常尴尬的画面，教师一味的在课堂上讲述各种英语的知识点和考点，而学生却处于游离状态，最终的结果就是学生的英语成绩越来越差。
2.缺乏口语训练
传统的英语教学大多数都是以笔试为主，通过试卷的形式对学生的英语能力进行评定。即使有少量的口语训练也不占优势，大多数都是一带而过。这样的英语教学，最终导致的是“哑巴英语”也就是说，学生只会写，而不会说。这样完全偏离了学习英语的本质。英语作為一门语言，沟通交流是首位，单纯的讲语法，学课文，不能真正的提高学生的口语能力。这也是现如今初中英语教学中存在的非常大的问题。
三、情景教学在初中英语教学中的具体应用
1.设计情景对话形式，提高学生兴趣
传统的英语教学大多数教师都直接点题，开始文章讲述或者是对语法的分析。这样枯燥的内容讲解无法真正吸引学生的注意力。因此，在这种情况下，引入情景教学，能够更好的吸引学生的注意，抓住学生的眼球。比如，教师在开始上课之前首先提一些简单的问题，而这些问题则是和接下来要学习的内容有关的。如果文章是关于食物的，可以“爱吃的食物”为话题展开。以后让同桌之间以问答的形式进行交流，说出自己爱吃的食物。通过这样的情景对话形式不仅有利于学生口语的训练，同时也调动了他们学习的积极性，不再觉得英语课只有枯燥的语法知识，而是更加生活化，贴近生活。
2.以学生为中心，进行英语演讲比赛
上文提到，传统的英语教学大多数都是以老师为核心。这样的模式不能更好的发挥学生的主动性，也不能让学生真正的学习致用。因此，在这种情况下，采用情景教学法可以更好的打破以教师为核心的模式，提升学生的主体地位，充分发挥他们的学习主动性和能动性。比如，通过比赛的形式，让每个学生都能够参与进来。教师可以利用课前的几分钟时间让每一个学生简单的进行英语演讲，话题可以随便选。每个学生演讲完毕后，要让其他学生进行点评。通过这样的形式，能够更好的锻炼学生的口语能力，以及听力能力。同时，学生选的题目也都是比较常见的话题，这样更加贴近生活，学生之间容易产生共鸣，从而更好的进行交流。这样的形式对于学生英语能力的提高会起到非常大的作用。
3.建立英语合作小组，进行英语交流
小组合作学习不仅可以提高小组成员之间的口语能力，同时也可以更好的进行互相监督，互相帮助。除此之外，一个小组之间也可以更好的模拟日常英语对话场景。比如，设置一个在商场的话题。小组成员之间就可以分为俩部分，一部分扮演销售，一部分扮演消费者，然后进行销售对话。如，一个学生说：“how much this shoes”。然后另一个扮演销售者的就可以接着说。这样将英语知识延伸到生活场景不仅更容易理解，也更能调动学生的学习积极性，更重要的是，对于学生英语学习能力的提高有很大的帮助。同时也能够让学生从心底里真正热爱英语，敢于开口说英语，日积月累英语能力一定会有质的飞跃。
总结语：情景教学法不单单是在初中英语教学中发挥着巨大的作用，同时，在很多的领域也同样发挥着巨大的功效。时代在进步，教育在发展，教育要想更好的紧跟时代的步伐，真正适合社会的需求，需要不断的进行完善和发展。同时也要敢于创新，只有不断的创新不断的发展才能真正寻找到自己的发展模式。英语尽管不是我们的母语，但是作为全世界通用的语言，如果我们不学习，就会被世界淘汰，同时，多掌握一门语言对我们今后的发展也是非常有利的。其实，英语的学习相比汉语来说是比较容易的，关键在于掌握它的学习方法，掌握学习技能。就像情景教学法一样，只要应用的好，掌握的好，对于我们英语的学习是非常有帮助的。同时也希望有更多像情景教学这样的方法更好的对英语进行指导。
参考文献：
[1]任新平.浅析情境教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2013.
[2]沈冬梅.情境教学法在高中英语语法教学中的实证研究[D].华东师范大学，2015.
[3]王丽梅.互动合作教学模式在英语教学中的应用与研究[J].语 数外学习，2016.
关键词：情景教学法；初中英语；方式方法
一、情景教学的含义以及特征特点
情景教学也就是通过情景再现的方式方法，将知识点融入到场景中，通过人物的演绎将知识点更加生动形象的展现出来。除此之外，也可以应用各种多媒体技术手段等，将知识点更加简单化易与学生理解和掌握。简单而言，情景教学主要的特点就是生动，贴切，易与理解。现阶段，随着新课改的日益推进，有越来越多的新的教育理念被应用。其中情景教学法就是其中的一个。在英语中应用情景教学法，能够打破学生对于英语枯燥的认识，使英语更加的有趣，提高学生的学习兴趣。让枯燥的语言课变得不再枯燥。
二、现阶段，初中英语教学存在的问题
1.以传统的灌输教学模式为主
现如今很多初中英语教学仍然采用的是以教师为核心，进行灌输的模式。这种传统的教学模式存在着非常多的缺陷。同时，随着经济的发展，教育理念的日益更新，这种模式的弊端也越来越明显。时代再进步，教育也在不断的进步，家长，学生对于教育也有了更高的要求。因此，传统的灌输式的教学模式已经不能满足与现阶段的教育发展要求。除此之外，由于英语不是我们的母语，因此对于学生来说，首先在他们脑海了形成的思想是英语不重要，及时学不好也没什么，再加上传统的英语教学方法比较枯燥，这些因素都导致学生对于英语的学习兴趣在逐步的下降。这就形成了一个非常尴尬的画面，教师一味的在课堂上讲述各种英语的知识点和考点，而学生却处于游离状态，最终的结果就是学生的英语成绩越来越差。
2.缺乏口语训练
传统的英语教学大多数都是以笔试为主，通过试卷的形式对学生的英语能力进行评定。即使有少量的口语训练也不占优势，大多数都是一带而过。这样的英语教学，最终导致的是“哑巴英语”也就是说，学生只会写，而不会说。这样完全偏离了学习英语的本质。英语作為一门语言，沟通交流是首位，单纯的讲语法，学课文，不能真正的提高学生的口语能力。这也是现如今初中英语教学中存在的非常大的问题。
三、情景教学在初中英语教学中的具体应用
1.设计情景对话形式，提高学生兴趣
传统的英语教学大多数教师都直接点题，开始文章讲述或者是对语法的分析。这样枯燥的内容讲解无法真正吸引学生的注意力。因此，在这种情况下，引入情景教学，能够更好的吸引学生的注意，抓住学生的眼球。比如，教师在开始上课之前首先提一些简单的问题，而这些问题则是和接下来要学习的内容有关的。如果文章是关于食物的，可以“爱吃的食物”为话题展开。以后让同桌之间以问答的形式进行交流，说出自己爱吃的食物。通过这样的情景对话形式不仅有利于学生口语的训练，同时也调动了他们学习的积极性，不再觉得英语课只有枯燥的语法知识，而是更加生活化，贴近生活。
2.以学生为中心，进行英语演讲比赛
上文提到，传统的英语教学大多数都是以老师为核心。这样的模式不能更好的发挥学生的主动性，也不能让学生真正的学习致用。因此，在这种情况下，采用情景教学法可以更好的打破以教师为核心的模式，提升学生的主体地位，充分发挥他们的学习主动性和能动性。比如，通过比赛的形式，让每个学生都能够参与进来。教师可以利用课前的几分钟时间让每一个学生简单的进行英语演讲，话题可以随便选。每个学生演讲完毕后，要让其他学生进行点评。通过这样的形式，能够更好的锻炼学生的口语能力，以及听力能力。同时，学生选的题目也都是比较常见的话题，这样更加贴近生活，学生之间容易产生共鸣，从而更好的进行交流。这样的形式对于学生英语能力的提高会起到非常大的作用。
3.建立英语合作小组，进行英语交流
小组合作学习不仅可以提高小组成员之间的口语能力，同时也可以更好的进行互相监督，互相帮助。除此之外，一个小组之间也可以更好的模拟日常英语对话场景。比如，设置一个在商场的话题。小组成员之间就可以分为俩部分，一部分扮演销售，一部分扮演消费者，然后进行销售对话。如，一个学生说：“how much this shoes”。然后另一个扮演销售者的就可以接着说。这样将英语知识延伸到生活场景不仅更容易理解，也更能调动学生的学习积极性，更重要的是，对于学生英语学习能力的提高有很大的帮助。同时也能够让学生从心底里真正热爱英语，敢于开口说英语，日积月累英语能力一定会有质的飞跃。
总结语：情景教学法不单单是在初中英语教学中发挥着巨大的作用，同时，在很多的领域也同样发挥着巨大的功效。时代在进步，教育在发展，教育要想更好的紧跟时代的步伐，真正适合社会的需求，需要不断的进行完善和发展。同时也要敢于创新，只有不断的创新不断的发展才能真正寻找到自己的发展模式。英语尽管不是我们的母语，但是作为全世界通用的语言，如果我们不学习，就会被世界淘汰，同时，多掌握一门语言对我们今后的发展也是非常有利的。其实，英语的学习相比汉语来说是比较容易的，关键在于掌握它的学习方法，掌握学习技能。就像情景教学法一样，只要应用的好，掌握的好，对于我们英语的学习是非常有帮助的。同时也希望有更多像情景教学这样的方法更好的对英语进行指导。
参考文献：
[1]任新平.浅析情境教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2013.
[2]沈冬梅.情境教学法在高中英语语法教学中的实证研究[D].华东师范大学，2015.
[3]王丽梅.互动合作教学模式在英语教学中的应用与研究[J].语 数外学习，2016.