摘要：近年来，在素质教育全面落实的过程中，高中化学的教学目标在逐步改变.学习化学不仅要对基础化学理论加以掌握，还要增强创新能力，积极参与科学实践活动，对既有化学知识的应用达到一定的水平.在解决化学问题时，逆向思维的运用能够有效优化学生的解题能力，拓展学生的思维方式.基于此，本文将高中化学解题作为主要研究内容，重点阐述逆向思维在其中的具体应用，希望能对广大教师和学生提供借鉴.
　　关键词：高中化学 解题 逆向思维
　　高中化学知识兼具复杂性、逻辑性及抽象性等特点，理解难度较大，但其也同样具有规律性与系统性，不同知识点间存在着紧密的联系.在化学试题解答过程中，使用逆向思维，适当转换解题思路，能够有效简化化学问题的解题过程.由此可见，深入研究并分析高中化学解题中的逆向思维具有一定的现实意义.
　　一、逆向思维应用在高中化学判断题解题中
　　判断题是化学测试题中的主要题型，可以将逆向思维应用其中.在看到题目时，学生需要迅速搜索个人知识库中的化学知识，逆向分析已知条件.举例如下：
　　例1 对“一种元素在一种化合物中只会显示一种化合价”的正确性进行判断.
　　是不是一种元素在一种化合物中只会显示一种化合价呢？一一列举显然不可取.然而，采用逆向思维思考，只要能够找到一种化学元素，其在化合物当中所显示的化合价不少于两种，就能够达到反向推断的目标.比如，在NH4NO3中，氮元素的化合价就是两种.所以上述说法是错误的.
　　二、逆向思维应用在高中化学选择题解题中
　　在高中化学课堂教学的过程中，教师需要对学生主观能动性以及独立思考能力进行全面培养.教师可以让学生自由组建兴趣小组进行自主学习与探究性活动，以此来全面提升学生的综合能力.在对高中化学选择题进行解答的过程中，同样能夠将逆向思维方法引入其中.举例如下：
　　例2 小红在进行化学试验的过程中，选取了三种化学混合材料，分别为锌粉、铁粉与镁粉，总质量为4克.将化学混合材料和浓度为25%的定量H2SO4发生反应，且完全反应.待水分蒸发后，所得固体物质重量是100克，那么在上述反应中，H2的生成质量是多少？
　　A.4克