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摘 要：随着科学技术的发展，现代信息技术已经运用到各个领域中了，对于教育方面也不例外。现代信息技术一方面可以提高课堂教学效率，更好的完成教育目标;另一方面可以激起学生的学习欲望，对学生学习各科都有一定的促進作用。基于此，本文探讨了如何把现代信息技术运用到小学语文的教学中去，并对可能出现的问题进行了研究。
关键词：现代信息技术;小学语文;六年级;运用途径
语文作为一门语言类学科，相比于其他学科是有些无聊的，加上传统的教学模式很容易消耗学生的学习激情，因此导致语文学科教学目标不能很好的完成。而随着新课标的改革，对小学语文的教学方法和教学目标提出了更高的要求，因此教师应该改革自己的教学方法，去完成语文学科的教学任务。因此把现代信息技术融入到小学语文教学中，可以让教学方法变得多样，更加符合小学生的内心，可以提高学生的学习欲望，进而提高课堂教学效率。
1现代信息技术在小学六年级语文教学中的运用策略
1.1创设课堂情境，激起学生学习兴趣
常言道“兴趣是学习的基本动力”，想让学生学好一门课程，首先要让学生对此产生兴趣。因此教师可以利用现代信息技术创设相关的课堂情境，通过一系列的音像、图片、视频、文字等多媒体因素，把静态的教材内容转变为生动形象的动态画面，便于学生理解学习。比如在学习《两小儿辩日》这节课文的时候，教师可以从网络上下载一个小动画来让学生观看，因为小学生都喜欢看动画，所以都会非常认真，这样就可以很快掌握其中的内容了。然后教师可以让学生给动画配音，营造出一个活跃的课堂氛围，那么学生自然就可以理解这篇课文所传授的道理了。
1.2突出教学重点，提高阅读教学效率
每一门学科都有其教学重难点，怎么突破这些教学重难点是教师应该考虑的问题。在传统的教学模式中，教师基本上都是自己去讲解，很少关注学生的感受，都是讲过以后强制学生记下来，这样很容易让学生产生厌烦的心理，也不能很好的理解课文中蕴含的情感。而在教学过程中结合现代信息技术，可以突破教学重难点，让学生更好的学习。比如在学习《詹天佑》这节课文的时候，学生很难理解当时建设铁路的重要意义，自然对于课文情感也无法很好的掌握。那么教师就可以播放一些相关的纪录片，向学生展示当时那个年代落后的中国景象，学生在看完之后就会有很大的感受，对于文章所蕴含的情感也就容易理解了。
1.3思维方式引导，培养学生创新意识
在传统的教学模式中，教师把教学中心都放在了传授知识和解题技巧上，忽略了培养学生的创新意识，这实际上是一种舍本逐末的教学方式。现在教育部门都要求培养学生的创新思维，让学生发展成应用型人才，而不是只知道学习的“废人”。因此，教师可以在实际教学过程中应用现代信息技术引导培养学生的创新思维。比如在学习《卖火柴的小女孩》这节课文的时候，教师可以播放相关的动画让学生观看，因为小学生心思都比较单纯，所以会对小女孩的凄惨命运感到悲伤。这个时候教师可以鼓励学生去改编、续写这个故事，给小女孩一个圆满的结局，有能力的教师还可以根据学生改编的故事制作出相应的动画。这种教学方法可以很好的培养学生的创新意识。
1.4丰富教学资源，拓展学生知识视野
在传统的教学模式中，教师只能给学生提供教材或者课外读物的教学资源，教学资源相当匮乏，学生对于一些内容也是一知半解，学习起来非常的迷惑。而现在随着信息技术的不断发展，很多教学资源都可以从网络上获得，这样教学内容就会非常的丰富。比如在学习《藏曲》《和田的维吾尔》《各具特色的民居》这部分内容的时候，教师就可以从网络上查找有关的资源，让学生了解相关的民族文化，拓展自己的知识视野。除此之外，教师还可以让学生自行去网络上进行学习，掌握更多的知识。
2把现代信息技术应用到小学六年级语文教学中应该注意的地方
现代信息技术是一个非常有效的教学手段，为课堂教学带来了极大的便利，但事物都有其两面性，在应用这项技术的时候，也有几点需要注意的地方：
2.1应当适度使用现代信息技术
现代信息技术再方便也只是一种教学手段，教师在教学的时候不能够事事都依赖现代信息技术，应该结合传统的教学模式，适度使用该手段。否则造成依赖之后，教师的教学能力就会下降，学生的身心也不能得到健康的发展。
2.2注重现代信息技术的启发性
应用现代信息技术最大的目标就是启发学生的思维，因此教师在应用现代信息技术的时候不应该只是把课件放给学生看就行了，而是要优化教学内容和教学方案，以此来引导学生的思维发展。
2.3在应用现代信息技术的时候不应忽视师生交流
语文是一门语言类学科，非常注重师生之间的交流，因此学生在应用现代信息技术的时候，应该减少课堂上的人机交互，这只是一种教学手段，是为了方便学生学习知识。只有师生之间进行感情交流，才可以让学生的身心得到健康成长，这才是语文学科注重的人文教学本质。
3结束语
总得来说，在传统的教学模式中，学生很容易丧失学习语文的兴趣。而应用现代信息技术可以营造出活跃的课堂氛围，促进学生学习。但是也不能完全忽略传统教学模式的作用，应该将两者相互结合，这样才可以更好的帮助学生学习，进而让学生各方面能力都得到提升。
参考文献
[1] 刘瑞娥.在小学语文教学中运用现代信息技术的策略探究[J].学周刊，2018，（04）92-93.
[2] 杨晓伟.现代信息技术在小学六年级语文教学中的有效运用[J].西部素质教育，2017，（12）275.
[3] 朱亚萍.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用[J].科技视界，2018，（06）198.
关键词：现代信息技术;小学语文;六年级;运用途径
语文作为一门语言类学科，相比于其他学科是有些无聊的，加上传统的教学模式很容易消耗学生的学习激情，因此导致语文学科教学目标不能很好的完成。而随着新课标的改革，对小学语文的教学方法和教学目标提出了更高的要求，因此教师应该改革自己的教学方法，去完成语文学科的教学任务。因此把现代信息技术融入到小学语文教学中，可以让教学方法变得多样，更加符合小学生的内心，可以提高学生的学习欲望，进而提高课堂教学效率。
1现代信息技术在小学六年级语文教学中的运用策略
1.1创设课堂情境，激起学生学习兴趣
常言道“兴趣是学习的基本动力”，想让学生学好一门课程，首先要让学生对此产生兴趣。因此教师可以利用现代信息技术创设相关的课堂情境，通过一系列的音像、图片、视频、文字等多媒体因素，把静态的教材内容转变为生动形象的动态画面，便于学生理解学习。比如在学习《两小儿辩日》这节课文的时候，教师可以从网络上下载一个小动画来让学生观看，因为小学生都喜欢看动画，所以都会非常认真，这样就可以很快掌握其中的内容了。然后教师可以让学生给动画配音，营造出一个活跃的课堂氛围，那么学生自然就可以理解这篇课文所传授的道理了。
1.2突出教学重点，提高阅读教学效率
每一门学科都有其教学重难点，怎么突破这些教学重难点是教师应该考虑的问题。在传统的教学模式中，教师基本上都是自己去讲解，很少关注学生的感受，都是讲过以后强制学生记下来，这样很容易让学生产生厌烦的心理，也不能很好的理解课文中蕴含的情感。而在教学过程中结合现代信息技术，可以突破教学重难点，让学生更好的学习。比如在学习《詹天佑》这节课文的时候，学生很难理解当时建设铁路的重要意义，自然对于课文情感也无法很好的掌握。那么教师就可以播放一些相关的纪录片，向学生展示当时那个年代落后的中国景象，学生在看完之后就会有很大的感受，对于文章所蕴含的情感也就容易理解了。
1.3思维方式引导，培养学生创新意识
在传统的教学模式中，教师把教学中心都放在了传授知识和解题技巧上，忽略了培养学生的创新意识，这实际上是一种舍本逐末的教学方式。现在教育部门都要求培养学生的创新思维，让学生发展成应用型人才，而不是只知道学习的“废人”。因此，教师可以在实际教学过程中应用现代信息技术引导培养学生的创新思维。比如在学习《卖火柴的小女孩》这节课文的时候，教师可以播放相关的动画让学生观看，因为小学生心思都比较单纯，所以会对小女孩的凄惨命运感到悲伤。这个时候教师可以鼓励学生去改编、续写这个故事，给小女孩一个圆满的结局，有能力的教师还可以根据学生改编的故事制作出相应的动画。这种教学方法可以很好的培养学生的创新意识。
1.4丰富教学资源，拓展学生知识视野
在传统的教学模式中，教师只能给学生提供教材或者课外读物的教学资源，教学资源相当匮乏，学生对于一些内容也是一知半解，学习起来非常的迷惑。而现在随着信息技术的不断发展，很多教学资源都可以从网络上获得，这样教学内容就会非常的丰富。比如在学习《藏曲》《和田的维吾尔》《各具特色的民居》这部分内容的时候，教师就可以从网络上查找有关的资源，让学生了解相关的民族文化，拓展自己的知识视野。除此之外，教师还可以让学生自行去网络上进行学习，掌握更多的知识。
2把现代信息技术应用到小学六年级语文教学中应该注意的地方
现代信息技术是一个非常有效的教学手段，为课堂教学带来了极大的便利，但事物都有其两面性，在应用这项技术的时候，也有几点需要注意的地方：
2.1应当适度使用现代信息技术
现代信息技术再方便也只是一种教学手段，教师在教学的时候不能够事事都依赖现代信息技术，应该结合传统的教学模式，适度使用该手段。否则造成依赖之后，教师的教学能力就会下降，学生的身心也不能得到健康的发展。
2.2注重现代信息技术的启发性
应用现代信息技术最大的目标就是启发学生的思维，因此教师在应用现代信息技术的时候不应该只是把课件放给学生看就行了，而是要优化教学内容和教学方案，以此来引导学生的思维发展。
2.3在应用现代信息技术的时候不应忽视师生交流
语文是一门语言类学科，非常注重师生之间的交流，因此学生在应用现代信息技术的时候，应该减少课堂上的人机交互，这只是一种教学手段，是为了方便学生学习知识。只有师生之间进行感情交流，才可以让学生的身心得到健康成长，这才是语文学科注重的人文教学本质。
3结束语
总得来说，在传统的教学模式中，学生很容易丧失学习语文的兴趣。而应用现代信息技术可以营造出活跃的课堂氛围，促进学生学习。但是也不能完全忽略传统教学模式的作用，应该将两者相互结合，这样才可以更好的帮助学生学习，进而让学生各方面能力都得到提升。
参考文献
[1] 刘瑞娥.在小学语文教学中运用现代信息技术的策略探究[J].学周刊，2018，（04）92-93.
[2] 杨晓伟.现代信息技术在小学六年级语文教学中的有效运用[J].西部素质教育，2017，（12）275.
[3] 朱亚萍.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的运用[J].科技视界，2018，（06）198.