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语言学习观念对语言学习具有指导作用。本文以中国矿业大学二年级EFL学生为对象,通过问卷形式对英语学习观念进行调查,以探讨EFL学生英语学习观念的基本特点,分析不同水平学生在英语学习观念上存在的差异,考察学习观念对英语学习的影响。调查结果表明:(1)调查对象持有的部分英语学习观念会对英语学习产生不利影响;(2)高水平学生和低水平学生在部分英语学习观念上的差异十分明显。教师应注重引导学生树立正确的英语学习观念。