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高校历史学有效教学既是一种技术或策略,同时也是一种观念,它所表达的是一种＂发展＂和＂进步＂的意义,体现了一种对理想状态的追求。有效教学包括＂有效教＂和＂有效学＂两个方面,当然二者也不可绝对分割。它要求高校历史教师不断地反思自己的日常教学行为。
高校历史学有效教学的评价体系研究
【摘 要】
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高校历史学有效教学既是一种技术或策略,同时也是一种观念,它所表达的是一种＂发展＂和＂进步＂的意义,体现了一种对理想状态的追求。有效教学包括＂有效教＂和＂有效学＂两个方面,当然二者也
【机 构】
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渤海大学政治与历史学院
【出 处】
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长春师范学院学报
【发表日期】
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2011年3期
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