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在普及九年义务教育的今天，学生从小学升到初中以后，在数学学习中的“两极”分化现象越来越明显．有一部分学生对数学学习缺乏兴趣、上课心不在焉、注意力分散，课后不复习功课、厌恶学习，从而导致成绩落后，这部分学生就是我们所说的“学困生”．
谈转化初中数学“学困生”的做法
【摘 要】
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在普及九年义务教育的今天，学生从小学升到初中以后，在数学学习中的“两极”分化现象越来越明显．有一部分学生对数学学习缺乏兴趣、上课心不在焉、注意力分散，课后不复习功课、厌
【机 构】
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江苏省宜兴市红塔中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2013年8期
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