【摘 要】
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当前部队用定量方法评价思想政治教育效果的指标往往局限于教育的次数、时间、教育材料和笔记的篇数等外在形式,难以反映对官兵的内在影响。本文尝试通过研究受教者对教育的
【机 构】
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国防科学技术大学信息系统与管理学院
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当前部队用定量方法评价思想政治教育效果的指标往往局限于教育的次数、时间、教育材料和笔记的篇数等外在形式,难以反映对官兵的内在影响。本文尝试通过研究受教者对教育的心理认知过程,即从了解、认识到接受的过程来构建教育效果的评价指标。建立起一套能直接反映教育对官兵思想和行为影响的指标,为思想政治教育效果评价探索新路子,新方法。
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