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“授之以鱼,不如授之以渔”,教师应着眼于加强学生的学法指导,让学生愿学、乐学、会学、善学.教学实践证明,教学案模式能够有效地激发学生的自学热情、有利于分层教学从而减小分化;学生在教学案的指导下,能学会获得与处理知识的方法和策略,提高其数学自学能力.
小议如何运用教学案提高学生数学自学能力
【摘 要】
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“授之以鱼,不如授之以渔”,教师应着眼于加强学生的学法指导,让学生愿学、乐学、会学、善学.教学实践证明,教学案模式能够有效地激发学生的自学热情、有利于分层教学从而减
【机 构】
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江苏省张家港市第六中学
【出 处】
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读与写（教育教学刊）
【发表日期】
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2004年期
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