【摘 要】
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为改善中国高中生“哑巴英语”的现象,文章详细描述了一堂以英语辩论为载体的口语校本课程的开发与设计,借用了校本课程的针对性,自由度、系统性以及辩论所必要的互动性、综
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为改善中国高中生“哑巴英语”的现象,文章详细描述了一堂以英语辩论为载体的口语校本课程的开发与设计,借用了校本课程的针对性,自由度、系统性以及辩论所必要的互动性、综合性和逻辑性,让学生在实践中将英语的各项能力整合发展,培养对英语的兴趣和交流的水平。同时该门课程也注重整体性,既可为常规课堂内的写作积累提供帮助,又可以与本校高阶的哈佛演讲与辩论形成梯形进步架构,促进学生发展的可持续性。
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