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在信息化的今天，现代信息技术应用到小学科学的教学中已经不再是什么新鲜事了，现代信息技术可以将小学科学教学变得简单明了、生動形象、信息量扩大，在小学科学的教学中使用现代信息技术可以优化教学方法，提升教学效率。但小学科学课程标准里明确指出，现代信息技术的运用不是为了用而用，而是为教学所服务的，应当在必要的时候才用恰当的形式，不可滥用。
现代信息技术的飞速发展给小学科学的教学带来了诸多便利，多媒体技术是现代信息技术的重要组成部分，“多媒体教学”就是运用各种终端与教育相结合，多媒体教学的方式较传统教学方式来说，能更好地调动学生的形象思维能力，让学生在参与知识获取的时候更具有主动性，就是因为多媒体教学的这种特性十分吻合小学科学教学强调探究特点，使得多媒体教学能够在小学科学教学中得到充分的运用，对于提高教学效果和效率有着极其重要的作用。
著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”无论学习什么，兴趣始终都是引导学生自主探讨学习新知识的第一动力，对于小学生来说，只要可以激起他们的好奇心，就自然而然地可以提起他们的兴趣，老师利用现代信息技术去设立较之传统教学方法更生动的多媒体教学时，能够给学生带来更直观且有趣的课堂教学，从而让学生发现小学科学这门学科不同于其他运用传统教学方式的学科，相较别的学科来说，小学科学更有意思，好像开开心心的玩的同时就学到了新知识，自然而然也就能带动小学生对于小学科学这门学科的兴趣，进而提高课堂教学效率。
一、图片资源的效果
小学科学是以探索为主体，提高学生科学素质的一门学科，在小学科学的课堂上，传统的教学方式太过笼统和概念化，对于小学科学这门学科来说，这些缺点都是致命的，所以在小学科学的课堂上往往会采取以实物来做参照物的教学方式，而现代信息技术的出现，使图像的展现变得更加轻松写意，数码图像的教育价值不言而喻。在小学科学的课本中，虽然为了启发学生动脑方面做了很多有益的尝试，但依然是杯水车薪，课本上的内容仅仅只靠一些文字和图画，对于理解能力较强的学生来说还勉强能够适应，但对于一些知识面不足且理解能力差的小学生来说，就很难能够理解得透，有的知识还需要在生活中进行验证，可有的同学平时对生活又缺乏观察，这样一来就更难对其进行有效的研究，因此在小学科学的教学中，老师如果能选择一些具有代表性的数码图像，再配以浅显易懂的文字资料，经过细致的讲解，必然可以提高学生对于知识的理解，进而引发学生对于小学科学这门学科的兴趣，引起他们对于学习的渴望，达到提高课堂教学效率的目的。
二、影视媒体的帮助
好的科普型影视作品包含着人类的科学成果，也是珍贵的教育资源之一，小学科学老师应当适量地运用科普影视作品，对于学生的科学素质提高有着积极向上的影响。科普型影视作品和传统的教学资源想必，在娱乐性、趣味性、生动性、直观性、感染力和知识性上都有着巨大的优势，运用科普影视作品，在学生进行知识摄取的同时，还能激发其想象力与思维能力，可以更大限度地开拓学生的视野，从而提高小学生的整体素质，而且其影响的不仅仅是在科学学科上面，对于其他知识的整体吸收也有着一定的帮助。此外，通过科普型影视作品，学生们还可以了解到中外的科学史，了解人类的发展历史中，无数科学家所作出的贡献不可替代，从而让学生学习到科学家那种刻苦钻研、永不放弃的精神。在了解我国科学发展史的同时，也能提高学生的民族荣耀感，从而进一步地激发学习兴趣，对小学生树立正确的价值观也有一定的帮助。
三、PPT课件随心所欲传授知识
PPT课件是作为老师教学的好助手，它不仅可以将文字、图像和声音、影像进行综合展示，在需要的时候还可以进行超链接，将老师所需要的教学资料以最快的速度找到；它可以嵌入背景、插入音乐，好的音乐和赏心悦目的图片可以让学生的视觉与听觉都参与到学习中去，更加便捷地获取知识。老师还可以按照自己的教学思想与理念进行PPT的独立设计，如食品安全的问题，通过展示相同食材在经过不同方式的加工后的区别，让学生明确地了解天然食品与人工食品的区别，并了解两种食品的优劣之处，达到化繁为简的目的，也可以通过在PPT课件中补充一些材料，让学生能够看到更多，懂得更多，拓展学生的思维，进一步巩固所学知识。
四、Flash动画让知识更易懂
Flash动画也是课件的一种表达形式，既可以通过PPT课件进行展示，也可以单独拿出来使用。在小学科学的教材中，一些知识的内容比较抽象不容易理解，对于思维能力较弱的小学生来说，想要将知识从寥寥无几的文字和图像中提取出来很难，需要老师将知识掰开揉碎利用更浅显的表达方式才能起到较好的效果，而Flash动画的作用就是将原本抽象的知识变得浅显明朗化，Flash动画可以做到声情并茂、视听结合、动静相宜和感染力强的特点，可以创造出小学科学老师所需要的情境，全方面地调动学生的感官作用，强化学生感官的认知，建立起空间想象能力，一旦理解了老师所要传授的知识，可以让学生对于学习更有自信，学习的积极性就会得到提高，Flash动画还可以解决传统教育模式下老师无法将抽象的知识形象化的问题，在小学科学课程中，有些实验可能并不是一次就可以成功的，又或者是实验效果并没有那么明显的，通过Flash动画效果，就可以让学生反复地进行观看，从而学到知识，还省去了一遍遍做实验的消耗。
五、通过网站获取丰富知识
如今互联网中有众多的专业的、已经开发比较完善的科普型网站，如：中国科普网、汉博·中国科学教育网、大眼睛科技教育网等，这些网站中含有大量的科学知识、科学活动内容，甚至还有科学教育方面的课件，随着信息化时代的蓬勃发展，信息化建设的逐步加快，我国大多数学校都为信息化投入了大量的资金，越来越多的小学有了自己的网站，有些学校的内网上也包含着大量的科学知识、科技活动内容，有的知识甚至是专门为学生所学知识进行补充的，这为我们提供了相当丰富的科学课程资源，不过，凡事有利就有弊，在一些比较大的网站中含有一些不良信息，容易对小学生本就不太成熟的心智形成误导，在这一点上，学校自身的网站有着绝对的优势，作为科学老师，利用学校里的电子教室指导学生上网浏览与学习有关的信息，也可以起到开阔视野的作用。
多媒体教学在科学教学中使用，可以使学生观察到日常生活中没有办法去观察的现象，例如濒临灭绝的动物、植物的生长及繁衍、地球的构造和宇宙的空间等等，动物园中的动物毕竟不可能那么全面，例如北部白犀牛这个物种，在2016年5月已经彻底灭绝，现在的小学生已经不可能再看得到真实存在的北部白犀牛，就算真的能在动物园中找到所要了解的物种，小学生也不可能天天跑去动物园中观察动物的生活习性，而这通过现代信息技术就可以让小学生充分的了解。植物的生长及繁衍或许能够很直观地通过种植来观察，可毕竟周期太长不说，照顾不得当还可能得不到结果，而通过现代信息技术，一株植物的生长及繁衍可能只需要几分钟的时间就可以了解。而地球的构造及宇宙的空间这些事物就更不是平时能够观察得到的，所幸现在信息技术越来越发达，现在的小学生通过网络就可以看到整颗地球，也可以通过信息技术获取有关宇宙空间的一系列知识，这些都是传统教育方式无法带来的。
总之现代信息技术能给小学科学这门学科带来的助力太多，现在我们能想到的、用到的，可能也不过是沧海一粟罢了，如何正确地将现代信息技术融入小学科学的教育中去，是每一个小学科学老师需要认真探讨的问题。
现代信息技术的飞速发展给小学科学的教学带来了诸多便利，多媒体技术是现代信息技术的重要组成部分，“多媒体教学”就是运用各种终端与教育相结合，多媒体教学的方式较传统教学方式来说，能更好地调动学生的形象思维能力，让学生在参与知识获取的时候更具有主动性，就是因为多媒体教学的这种特性十分吻合小学科学教学强调探究特点，使得多媒体教学能够在小学科学教学中得到充分的运用，对于提高教学效果和效率有着极其重要的作用。
著名科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”无论学习什么，兴趣始终都是引导学生自主探讨学习新知识的第一动力，对于小学生来说，只要可以激起他们的好奇心，就自然而然地可以提起他们的兴趣，老师利用现代信息技术去设立较之传统教学方法更生动的多媒体教学时，能够给学生带来更直观且有趣的课堂教学，从而让学生发现小学科学这门学科不同于其他运用传统教学方式的学科，相较别的学科来说，小学科学更有意思，好像开开心心的玩的同时就学到了新知识，自然而然也就能带动小学生对于小学科学这门学科的兴趣，进而提高课堂教学效率。
一、图片资源的效果
小学科学是以探索为主体，提高学生科学素质的一门学科，在小学科学的课堂上，传统的教学方式太过笼统和概念化，对于小学科学这门学科来说，这些缺点都是致命的，所以在小学科学的课堂上往往会采取以实物来做参照物的教学方式，而现代信息技术的出现，使图像的展现变得更加轻松写意，数码图像的教育价值不言而喻。在小学科学的课本中，虽然为了启发学生动脑方面做了很多有益的尝试，但依然是杯水车薪，课本上的内容仅仅只靠一些文字和图画，对于理解能力较强的学生来说还勉强能够适应，但对于一些知识面不足且理解能力差的小学生来说，就很难能够理解得透，有的知识还需要在生活中进行验证，可有的同学平时对生活又缺乏观察，这样一来就更难对其进行有效的研究，因此在小学科学的教学中，老师如果能选择一些具有代表性的数码图像，再配以浅显易懂的文字资料，经过细致的讲解，必然可以提高学生对于知识的理解，进而引发学生对于小学科学这门学科的兴趣，引起他们对于学习的渴望，达到提高课堂教学效率的目的。
二、影视媒体的帮助
好的科普型影视作品包含着人类的科学成果，也是珍贵的教育资源之一，小学科学老师应当适量地运用科普影视作品，对于学生的科学素质提高有着积极向上的影响。科普型影视作品和传统的教学资源想必，在娱乐性、趣味性、生动性、直观性、感染力和知识性上都有着巨大的优势，运用科普影视作品，在学生进行知识摄取的同时，还能激发其想象力与思维能力，可以更大限度地开拓学生的视野，从而提高小学生的整体素质，而且其影响的不仅仅是在科学学科上面，对于其他知识的整体吸收也有着一定的帮助。此外，通过科普型影视作品，学生们还可以了解到中外的科学史，了解人类的发展历史中，无数科学家所作出的贡献不可替代，从而让学生学习到科学家那种刻苦钻研、永不放弃的精神。在了解我国科学发展史的同时，也能提高学生的民族荣耀感，从而进一步地激发学习兴趣，对小学生树立正确的价值观也有一定的帮助。
三、PPT课件随心所欲传授知识
PPT课件是作为老师教学的好助手，它不仅可以将文字、图像和声音、影像进行综合展示，在需要的时候还可以进行超链接，将老师所需要的教学资料以最快的速度找到；它可以嵌入背景、插入音乐，好的音乐和赏心悦目的图片可以让学生的视觉与听觉都参与到学习中去，更加便捷地获取知识。老师还可以按照自己的教学思想与理念进行PPT的独立设计，如食品安全的问题，通过展示相同食材在经过不同方式的加工后的区别，让学生明确地了解天然食品与人工食品的区别，并了解两种食品的优劣之处，达到化繁为简的目的，也可以通过在PPT课件中补充一些材料，让学生能够看到更多，懂得更多，拓展学生的思维，进一步巩固所学知识。
四、Flash动画让知识更易懂
Flash动画也是课件的一种表达形式，既可以通过PPT课件进行展示，也可以单独拿出来使用。在小学科学的教材中，一些知识的内容比较抽象不容易理解，对于思维能力较弱的小学生来说，想要将知识从寥寥无几的文字和图像中提取出来很难，需要老师将知识掰开揉碎利用更浅显的表达方式才能起到较好的效果，而Flash动画的作用就是将原本抽象的知识变得浅显明朗化，Flash动画可以做到声情并茂、视听结合、动静相宜和感染力强的特点，可以创造出小学科学老师所需要的情境，全方面地调动学生的感官作用，强化学生感官的认知，建立起空间想象能力，一旦理解了老师所要传授的知识，可以让学生对于学习更有自信，学习的积极性就会得到提高，Flash动画还可以解决传统教育模式下老师无法将抽象的知识形象化的问题，在小学科学课程中，有些实验可能并不是一次就可以成功的，又或者是实验效果并没有那么明显的，通过Flash动画效果，就可以让学生反复地进行观看，从而学到知识，还省去了一遍遍做实验的消耗。
五、通过网站获取丰富知识
如今互联网中有众多的专业的、已经开发比较完善的科普型网站，如：中国科普网、汉博·中国科学教育网、大眼睛科技教育网等，这些网站中含有大量的科学知识、科学活动内容，甚至还有科学教育方面的课件，随着信息化时代的蓬勃发展，信息化建设的逐步加快，我国大多数学校都为信息化投入了大量的资金，越来越多的小学有了自己的网站，有些学校的内网上也包含着大量的科学知识、科技活动内容，有的知识甚至是专门为学生所学知识进行补充的，这为我们提供了相当丰富的科学课程资源，不过，凡事有利就有弊，在一些比较大的网站中含有一些不良信息，容易对小学生本就不太成熟的心智形成误导，在这一点上，学校自身的网站有着绝对的优势，作为科学老师，利用学校里的电子教室指导学生上网浏览与学习有关的信息，也可以起到开阔视野的作用。
多媒体教学在科学教学中使用，可以使学生观察到日常生活中没有办法去观察的现象，例如濒临灭绝的动物、植物的生长及繁衍、地球的构造和宇宙的空间等等，动物园中的动物毕竟不可能那么全面，例如北部白犀牛这个物种，在2016年5月已经彻底灭绝，现在的小学生已经不可能再看得到真实存在的北部白犀牛，就算真的能在动物园中找到所要了解的物种，小学生也不可能天天跑去动物园中观察动物的生活习性，而这通过现代信息技术就可以让小学生充分的了解。植物的生长及繁衍或许能够很直观地通过种植来观察，可毕竟周期太长不说，照顾不得当还可能得不到结果，而通过现代信息技术，一株植物的生长及繁衍可能只需要几分钟的时间就可以了解。而地球的构造及宇宙的空间这些事物就更不是平时能够观察得到的，所幸现在信息技术越来越发达，现在的小学生通过网络就可以看到整颗地球，也可以通过信息技术获取有关宇宙空间的一系列知识，这些都是传统教育方式无法带来的。
总之现代信息技术能给小学科学这门学科带来的助力太多，现在我们能想到的、用到的，可能也不过是沧海一粟罢了，如何正确地将现代信息技术融入小学科学的教育中去，是每一个小学科学老师需要认真探讨的问题。