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在“几何概型”的教学中，由于教师重视不够、研究不深而引发的肤浅、粗糙的现象大量存在。在新课程背景下，教师应该更加重视对教材的研究。如何厘清几何概型计算公式的合理性、怎样理解几何概型才是真正把握了概念的本质、概念的应用是否就是单纯地运用计算公式解题这三个必须关注的问题，也是教学“几何概型”这一节时需要把握的三个主要环节。