【摘 要】
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对于小学阶段的学生而言,他们刚刚进入到较为正式的课堂中进行文化知识的学习,在很多方面还不太适应,很多学生还遗留着学前教育阶段的性格和学习态度,认为知识的学习可以有着
【机 构】
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浙江省丽水市龙泉绿谷教育集团水南小学
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对于小学阶段的学生而言,他们刚刚进入到较为正式的课堂中进行文化知识的学习,在很多方面还不太适应,很多学生还遗留着学前教育阶段的性格和学习态度,认为知识的学习可以有着很好的弹性空间,学习是快乐的,是生动的。作为基层教育工作者我们应该理解小学阶段学生的思想,运用趣味的教学手段,打造和谐生动的教学课堂是十分必要的。并且,语文学科知识的学习本身就带有一些联想色彩和开放色彩,作为小学语文教师,我们应该立足小学语文教材内容,结合小学阶段学生的心理性格特点,将快乐教育理念融入到小学语文课堂教学活动中,让学生们在欢乐的氛
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