【摘 要】
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众多学生遍反映:数学课要么满堂灌,要么满堂练。程式化、公式化,单调枯燥,无情无趣,学生厌学数学知识的现象严重,甚至还有愈演愈烈的趋势,导致“学生厌师,教师厌教”。的确,
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众多学生遍反映:数学课要么满堂灌,要么满堂练。程式化、公式化,单调枯燥,无情无趣,学生厌学数学知识的现象严重,甚至还有愈演愈烈的趋势,导致“学生厌师,教师厌教”。的确,反省我们的教学方式,只重视学生的认知结果,而忽略了学生是学习数学的主人,一句话:教师无情无趣地教,导致学生无情无趣地学,结果可想而知。教学是师生平等互动的情趣体验和感知活动,教师只有投入相当的情感和趣味,才能唤起学生的学习兴趣,兴趣是最富有魅力、最有开发价值的教学策略,兴趣是点燃智慧火花,提升能力的前提,是推动学生学习的内在动力。因此,在教
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