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大冶，处于湖北“冶金走廊”腹地，境内矿产丰富，采冶业发达。据史料载，公元前11世纪，先民即在此采矿，冶铸。按《 庄子·大宗师》“大地为大炉，造化为大冶”一语，后人取其地“大兴炉冶”之意，定此地名曰“大冶”。
——采访前记
大冶，这座以采矿、冶铸闻名于世的城市，素有“百里黄金地，江南聚宝盆”之美誉，它不仅是中国开采最早的矿区之一，更是世界青铜文化发祥地。大冶铜绿山古矿遗址是迄今为止我国采掘时间最早、冶炼水平最高、规模最大的一处古铜矿遗址，大冶也因此被称为“世界铜都”。正是这里丰富的矿产资源，造就了大冶人高超的冶铸技术。时代在发展，社会在进步，大冶人高超、精湛的冶铸技术正稳步迈向现代化，而且正向非冶铸行业转化——冶铸，不仅仅限于冶铜铸铁，更表现为“冶”人“铸”品，“冶”才“铸”艺，“冶”能力，“铸”素质。正是这种“冶铸”技术，冶铸出一所建校已达百年的省示范高中——大冶一中；也因为一中人“冶铸”技术的精湛，在素质教育的引领下，大冶一中“冶铸”出了千千万万的高素质学子。吴灏德同学就是其中的一位。
2月28日，记者采访了吴灏德同学。
吴灏德，16岁，大冶一中高二（18）班学生，任班级宣传委员。这是一个一说话就笑的男生，他身材高挑，性格开朗，兴趣广泛，普通话讲得很好。于是记者就从他的广泛兴趣开始谈起。
“在我小学二年级的时候，父母就送我到大冶市一个有名的书法班学习，当时我年纪还小，整天与刻板单调的‘点、横、撇、捺、折’打交道，很快，我就失去了兴趣。就在这时，书法班的对面开了一家绘画培训班，看到对面教室里鲜艳的色彩和风格各异的画作，看到学绘画的小朋友很自由，我就哭着闹着要去学绘画。在绘画班，我很开心，也很用心。一年下来，我的绘画水平有了很大的提高。在小学阶段，我每年都会参加一些少儿绘画比赛，并获得了不少奖项。进入高中以后，学校给我提供了更大的绘画平台。我记得最清的一次是2006年的6月份，因为我的绘画作品在学校小有名气，班主任老师得知‘金龙杯’全国少儿绘画大赛开始报名，就替我报了名。为了参加这次大赛，父母陪我到铜绿山古矿遗址待了整整一天，让我用心揣摩遗址，并帮我查找有关资料，最后，我用了两天时间完成了作品《铜绿山遗址》，这件作品在那次全国性的大赛中获得银奖。”
看来，要想才艺加身，仅靠良好的愿望是不够的，要有兴趣之火和平台之炉，才能“冶铸”出来啊。
“我的字很差，小学老师和初中老师都因此批评过我。刚进初中时，我的字是全班最差字之一，后来，老师指导我仔细去揣摩课本后生字表上的正楷，我很羡慕这种字体，就立志要练习正楷。因为没有基础，我就用透明的白纸在书本上一个字一个字地描红，初二时，又一个字一个字地临摹。这样说起来简单，但描、临的枯燥和单调是无法用语言能表达出来的，除了坚持还是坚持。特别是在冬天，要把字的‘锋’露出来，就不能戴手套，我的手常常因练字而冻伤，到现在，每年冬天，我手上的冻疾还会复发。到初三时我的字才慢慢写好。进入高中后，在语文老师科学、精心的指导下，我的字慢慢地有了自己的风格。更重要的是，我的汉字书写还带动了英语书写。2011年秋季，我凭借书法作品《小石潭记》获得‘全球华人华侨书法大赛’二等奖；之后的12月，我又在全校英语默写书法比赛中获得全校一等奖……”
事实证明，才艺并非来自天赋。才艺要靠毅力、坚持和科学指导，才能“冶铸”出来。
“我是土生土长的大冶人，大冶语言偏重于赣语系，语音跟周边差别很大，很多人听不懂我们大冶方言。有一年春天，父母带我去北京旅游，我们的方言很难与别人交流，一路上让我们吃了不少苦头，所以，父母回来后就跟着我一起学讲普通话了。从小学四年级开始，语文老师发现我有这方面的特长后，经常让我在课堂上范读课文；上高中后，语文老师也发现我的普通话和朗诵水平较高，就常让我课堂范读或主持一些班团队活动。从2010年进入高中到现在，我们学校组织的各项大型文艺活动中，我都是领诵呢……
“2011年春季，我们学校举办以‘敬廉崇洁’为主题的‘班会展示汇报’活动。根据我平时的表现，班主任刘念波老师就让我来主持这个班会比赛。当时，学校为了检验班会的常态化和素质教育成果，体现出公正和公平，在班会汇报活动前两天才让各班得到通知，并且要求必须由班内学生自行组织。虽然我们班的班会是常态化的，但这毕竟是一次大型的汇报活动啊，我连夜组织班会活动材料，赶写串台词，安排活动程序；第二天又牺牲休息、娱乐时间，组织全班62名同学排练，完善；最后，由我主持的班会活动展示课，因为选材恰当、气氛活跃、程序井然、内容充实、贴近生活、富有成效、体现常态化、展现了学校素质教育成果等优点，获得全校一等奖，为班级争得了荣誉……”
据该校副校长曹茂海老师介绍：吴灏德同学除了前面所说的才艺，他还擅长唱歌、溜冰、打球、长跑等多项活动。2011年11月，他在全校举办的歌咏比赛中，以一首《Take me to your heart》获得一等奖。而且，他还每天坚持长跑，每天下晚自习后，要跑操场五圈，长度达2000米，还是学校有名的运动健将呢。
吴灏德同学的才艺和素质，再次证明了：才艺不会从天降，只有付出努力和“牺牲”，才能“冶铸”出一颗颗才之珠、艺之星。
“2010年秋季，我以中考592分的成绩考入大冶一中，当时名次排在全校300名之后。对于在初中比较优秀的我来说，一下子由学习上的佼佼者变身为‘泯然众矣’，当时的思想‘包袱’是很大的。特别是进入高中后，课程门类加多，学业负担加重，三年后就要面临‘由蛹而蝶’的蜕变，思想‘包袱’之重是可想而知的。才进高一的时候，我也有些不胜‘包袱’之重，后来在班主任刘老师的帮助下，我逐渐学会了消解‘包袱’的办法——有思想‘包袱’的时候，就停下来，放松自己，散散步，听听音乐，看看课外书。事实证明，只要能保持乐观的态度，保持良好的心态，正确认识‘舍’与‘得’，每个同学都能轻装上阵的。在我们的学习生活中，我常看到有些同学因为背负了思想‘包袱’而愁眉苦脸，而意志消沉，我都会主动和他交流我的‘包袱’观，让他们放下包袱，轻装上阵。
“明年就要面对高考，高考毕竟是选拨考试，有选拨就有竞争，有竞争就有危机。俗话说‘居安要思危’，所以，我也有极强的危机意识，因为危机是把双刃剑，虽然有‘危险’，但也蕴含着‘机遇’，这“危机观”就是我学习的一大动力。为了给自己提醒，我会把一些励志小标语，如‘天行健，君子以自强不息’‘坚持坚持再坚持’‘使我痛苦的东西实际上在锻炼我’‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’等贴在床头，贴在书桌上，时时刻刻地提醒自己——不要被现有成绩迷住双眼，既然有竞争，就会有起伏，就会有‘黑马’冲到自己前边。
“另外，我还把自己的最终目标‘北京大学’写成大字，贴在我房间中最醒目的地方。因为我想，中学生应该有目标意识，即使达不到目标，只要努力了，在努力的过程中，我们已经享受到过程的快乐，结果无论如何，我也就无怨无悔了。我的大学目标是‘北京大学’，但能不能实现这个目标，我现在并不很在意，关键是把握住现在，努力走好每一步通往‘北京大学’的道路。进入高二后，我的成绩现在已经在全校文科班（八个班，五百多学生）中占到了前三十名。”
正是这些“包袱”观、“危机意识”和“目标”论，让这位多才多艺的高中生并不因“心有旁骛”而成绩下降。原来，学习成绩也需要“冶铸”啊——用“包袱”观作炉，以“危机意识”作火，以“目标”论为料，让我们的“冶铸”之火燃得更旺些，让我们的“冶铸”技术再精些，亲爱的同学，你也会和吴灏德同学一样——多才多艺且成绩斐然……
站在大冶市金湖大道上的大冶一中办公楼上，东望大冶湖，湖水浩淼，碧波荡漾；西望铜绿山古铜矿遗址，那赤红的炉火似乎还在熊熊地燃烧着。那炉中冶铸的是什么？现在已经无从知晓，但是在这所百年名校内，记者确确实实地感受到了，这所省示范高中“冶铸”的是学子的多才艺，“冶铸”的是学子的好成绩，“冶铸”的莘莘学子的高素质！
——采访前记
大冶，这座以采矿、冶铸闻名于世的城市，素有“百里黄金地，江南聚宝盆”之美誉，它不仅是中国开采最早的矿区之一，更是世界青铜文化发祥地。大冶铜绿山古矿遗址是迄今为止我国采掘时间最早、冶炼水平最高、规模最大的一处古铜矿遗址，大冶也因此被称为“世界铜都”。正是这里丰富的矿产资源，造就了大冶人高超的冶铸技术。时代在发展，社会在进步，大冶人高超、精湛的冶铸技术正稳步迈向现代化，而且正向非冶铸行业转化——冶铸，不仅仅限于冶铜铸铁，更表现为“冶”人“铸”品，“冶”才“铸”艺，“冶”能力，“铸”素质。正是这种“冶铸”技术，冶铸出一所建校已达百年的省示范高中——大冶一中；也因为一中人“冶铸”技术的精湛，在素质教育的引领下，大冶一中“冶铸”出了千千万万的高素质学子。吴灏德同学就是其中的一位。
2月28日，记者采访了吴灏德同学。
吴灏德，16岁，大冶一中高二（18）班学生，任班级宣传委员。这是一个一说话就笑的男生，他身材高挑，性格开朗，兴趣广泛，普通话讲得很好。于是记者就从他的广泛兴趣开始谈起。
“在我小学二年级的时候，父母就送我到大冶市一个有名的书法班学习，当时我年纪还小，整天与刻板单调的‘点、横、撇、捺、折’打交道，很快，我就失去了兴趣。就在这时，书法班的对面开了一家绘画培训班，看到对面教室里鲜艳的色彩和风格各异的画作，看到学绘画的小朋友很自由，我就哭着闹着要去学绘画。在绘画班，我很开心，也很用心。一年下来，我的绘画水平有了很大的提高。在小学阶段，我每年都会参加一些少儿绘画比赛，并获得了不少奖项。进入高中以后，学校给我提供了更大的绘画平台。我记得最清的一次是2006年的6月份，因为我的绘画作品在学校小有名气，班主任老师得知‘金龙杯’全国少儿绘画大赛开始报名，就替我报了名。为了参加这次大赛，父母陪我到铜绿山古矿遗址待了整整一天，让我用心揣摩遗址，并帮我查找有关资料，最后，我用了两天时间完成了作品《铜绿山遗址》，这件作品在那次全国性的大赛中获得银奖。”
看来，要想才艺加身，仅靠良好的愿望是不够的，要有兴趣之火和平台之炉，才能“冶铸”出来啊。
“我的字很差，小学老师和初中老师都因此批评过我。刚进初中时，我的字是全班最差字之一，后来，老师指导我仔细去揣摩课本后生字表上的正楷，我很羡慕这种字体，就立志要练习正楷。因为没有基础，我就用透明的白纸在书本上一个字一个字地描红，初二时，又一个字一个字地临摹。这样说起来简单，但描、临的枯燥和单调是无法用语言能表达出来的，除了坚持还是坚持。特别是在冬天，要把字的‘锋’露出来，就不能戴手套，我的手常常因练字而冻伤，到现在，每年冬天，我手上的冻疾还会复发。到初三时我的字才慢慢写好。进入高中后，在语文老师科学、精心的指导下，我的字慢慢地有了自己的风格。更重要的是，我的汉字书写还带动了英语书写。2011年秋季，我凭借书法作品《小石潭记》获得‘全球华人华侨书法大赛’二等奖；之后的12月，我又在全校英语默写书法比赛中获得全校一等奖……”
事实证明，才艺并非来自天赋。才艺要靠毅力、坚持和科学指导，才能“冶铸”出来。
“我是土生土长的大冶人，大冶语言偏重于赣语系，语音跟周边差别很大，很多人听不懂我们大冶方言。有一年春天，父母带我去北京旅游，我们的方言很难与别人交流，一路上让我们吃了不少苦头，所以，父母回来后就跟着我一起学讲普通话了。从小学四年级开始，语文老师发现我有这方面的特长后，经常让我在课堂上范读课文；上高中后，语文老师也发现我的普通话和朗诵水平较高，就常让我课堂范读或主持一些班团队活动。从2010年进入高中到现在，我们学校组织的各项大型文艺活动中，我都是领诵呢……
“2011年春季，我们学校举办以‘敬廉崇洁’为主题的‘班会展示汇报’活动。根据我平时的表现，班主任刘念波老师就让我来主持这个班会比赛。当时，学校为了检验班会的常态化和素质教育成果，体现出公正和公平，在班会汇报活动前两天才让各班得到通知，并且要求必须由班内学生自行组织。虽然我们班的班会是常态化的，但这毕竟是一次大型的汇报活动啊，我连夜组织班会活动材料，赶写串台词，安排活动程序；第二天又牺牲休息、娱乐时间，组织全班62名同学排练，完善；最后，由我主持的班会活动展示课，因为选材恰当、气氛活跃、程序井然、内容充实、贴近生活、富有成效、体现常态化、展现了学校素质教育成果等优点，获得全校一等奖，为班级争得了荣誉……”
据该校副校长曹茂海老师介绍：吴灏德同学除了前面所说的才艺，他还擅长唱歌、溜冰、打球、长跑等多项活动。2011年11月，他在全校举办的歌咏比赛中，以一首《Take me to your heart》获得一等奖。而且，他还每天坚持长跑，每天下晚自习后，要跑操场五圈，长度达2000米，还是学校有名的运动健将呢。
吴灏德同学的才艺和素质，再次证明了：才艺不会从天降，只有付出努力和“牺牲”，才能“冶铸”出一颗颗才之珠、艺之星。
“2010年秋季，我以中考592分的成绩考入大冶一中，当时名次排在全校300名之后。对于在初中比较优秀的我来说，一下子由学习上的佼佼者变身为‘泯然众矣’，当时的思想‘包袱’是很大的。特别是进入高中后，课程门类加多，学业负担加重，三年后就要面临‘由蛹而蝶’的蜕变，思想‘包袱’之重是可想而知的。才进高一的时候，我也有些不胜‘包袱’之重，后来在班主任刘老师的帮助下，我逐渐学会了消解‘包袱’的办法——有思想‘包袱’的时候，就停下来，放松自己，散散步，听听音乐，看看课外书。事实证明，只要能保持乐观的态度，保持良好的心态，正确认识‘舍’与‘得’，每个同学都能轻装上阵的。在我们的学习生活中，我常看到有些同学因为背负了思想‘包袱’而愁眉苦脸，而意志消沉，我都会主动和他交流我的‘包袱’观，让他们放下包袱，轻装上阵。
“明年就要面对高考，高考毕竟是选拨考试，有选拨就有竞争，有竞争就有危机。俗话说‘居安要思危’，所以，我也有极强的危机意识，因为危机是把双刃剑，虽然有‘危险’，但也蕴含着‘机遇’，这“危机观”就是我学习的一大动力。为了给自己提醒，我会把一些励志小标语，如‘天行健，君子以自强不息’‘坚持坚持再坚持’‘使我痛苦的东西实际上在锻炼我’‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’等贴在床头，贴在书桌上，时时刻刻地提醒自己——不要被现有成绩迷住双眼，既然有竞争，就会有起伏，就会有‘黑马’冲到自己前边。
“另外，我还把自己的最终目标‘北京大学’写成大字，贴在我房间中最醒目的地方。因为我想，中学生应该有目标意识，即使达不到目标，只要努力了，在努力的过程中，我们已经享受到过程的快乐，结果无论如何，我也就无怨无悔了。我的大学目标是‘北京大学’，但能不能实现这个目标，我现在并不很在意，关键是把握住现在，努力走好每一步通往‘北京大学’的道路。进入高二后，我的成绩现在已经在全校文科班（八个班，五百多学生）中占到了前三十名。”
正是这些“包袱”观、“危机意识”和“目标”论，让这位多才多艺的高中生并不因“心有旁骛”而成绩下降。原来，学习成绩也需要“冶铸”啊——用“包袱”观作炉，以“危机意识”作火，以“目标”论为料，让我们的“冶铸”之火燃得更旺些，让我们的“冶铸”技术再精些，亲爱的同学，你也会和吴灏德同学一样——多才多艺且成绩斐然……
站在大冶市金湖大道上的大冶一中办公楼上，东望大冶湖，湖水浩淼，碧波荡漾；西望铜绿山古铜矿遗址，那赤红的炉火似乎还在熊熊地燃烧着。那炉中冶铸的是什么？现在已经无从知晓，但是在这所百年名校内，记者确确实实地感受到了，这所省示范高中“冶铸”的是学子的多才艺，“冶铸”的是学子的好成绩，“冶铸”的莘莘学子的高素质！