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如何把学生的差错开发成资源，真实地呈现出学生学习的思维过程，发挥课堂差错的价值，让“错误”放出光彩，为开展教学活动服务，从而促进学生发展呢？教学北师大版二年级上册《什么是周长》时，对学生出现的同样的差错，我们备课组进行了两次不同的尝试（如下表）。
让“错误”放出美丽的光彩
【摘 要】
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如何把学生的差错开发成资源，真实地呈现出学生学习的思维过程，发挥课堂差错的价值，让“错误”放出光彩，为开展教学活动服务，从而促进学生发展呢？教学北师大版二年级上册《什么是周
【机 构】
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晋江市实验小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2007年11期
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