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摘 要： 英语教学中的德育教育就是对学生进行爱国主义、集体主义、文明礼貌、意志品质、良好习惯、环保、理想的教育。本文对英语教学中的德育渗透进行分析。
关键词： 英语教学 德育教育 渗透途径
国家《德育大纲》明确指出：德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，促进学生全面发展。渗透最常见的解释是指一种势力进入其他方面，是一种隐性行为，强调渐进性和潜移默化性。
德育教育的过程是由知、情、意（信）、行等环节组合而成的，实践贯穿于各个环节，能使教育具有针对性，使情感体验达到最优化。
1.创设和谐的德育环境
教师首先在组织教学时，要求学生以中学生行为规范要求自己，要保证良好的课堂纪律，要有刻苦拼搏的精神，持之以恒，树立远大的理想。
教师要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中，品德得到培养，性格得到完善。
教师尤其要给后进生更多成功的机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。
2.寓德育教育于教学活动之中
寓德育于英语教学中，必须凭借教材的内容进行设计，灵活地找到英语教学中渗透的德育内容，使英语教学既向学生传授教材知识，又成功地渗透德育内容，达到英语教学与思想品德水乳交融的境界，使学生有双重收获。
（1）培养学生创新能力和竞争意识，增强集体荣誉感。
教学过程中，教师要努力创设趣味化、活动化的课堂，吸引学生注意力，创设问题情境，引发学生参与的欲望和行为，使学生的学习兴趣得到提高，主动搜索、获取新知识，分析解决问题，开展学习上的交流与合作；采取各种竞赛手段，营造不同竞赛氛围，激发学生成功的强烈愿望，培养他们的竞争意识。
教学中我经常利用游戏、表演、对话、创设情境、激发学生兴趣等手段，同学们在游戏中互相帮助和关心，感到了集体的温暖，产生了集体荣誉感。同学们发挥了特长，提高了学习兴趣，发展了自己的爱好，也形成了活泼开朗、奋发向上、团结友爱、争强好胜的良好思想品质。
（2）注重对学生进行爱国主义教育。
爱国主义是中华民族传统美德教育的核心内容，也是德育教育的基本内容。爱国主义教育应渗透于教学过程中，在英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、礼仪、习俗风貌等，教师可以根据具体的教学内容，很自然地对学生进行爱国评主义教育，如学习我国的春节、端午节、中秋节等，学习我们国家优秀的文化传统，了解我们的传统节日同样拥有丰富的内涵，有着重要的纪念意义；让学生讨论介绍自己最喜欢的节日，激发学生的民族自豪感和爱国精神。再有讲故宫、天安门、长城的时候，让学生了解我国这些伟大的建筑，增强民主自豪感。
（3）教育学生讲文明、讲礼貌，关爱家人，关爱别人。
结合常规进行德育渗透。如在课堂教学中，每节课前的师生问候“Good morning”，“Nice to meet you”，“How are you”等语句的使用，让学生体会到老师的关心，同时明白应该关心他人，培养学生礼貌、互相关心、谦虚等好品质。
在教学上，我侧重于学生这些良好习惯的养成。如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。引导学生使用文明语，养成文明行为习惯。
比如我在讲“When is your birthday？What gift did you get？”时，让学生自由发言后，接着问：When is your mother or father’ birthday？结果一些同学并不知道父母的生日，我就耐心地教导他们应该理解父母的苦心，回报父母的爱。
（4）对学生进行意志品格的教育。
在教学中，要求学生每天上课起立后一起说一句英文的励志格言。此外，我选择了一些励志的文章或人物创业成功的文章让学生做阅读训练，让学生了解名人的成功故事。适当渗透励志教育，注重培养学生坚强的意志。
（5）爱护动物、保护环境。
保护環境是每一个公民义不容辞的责任。教师有责任和义务在教学过程中渗透环保意识。
在讲“I will help clean up the city parks”一课时，谈论完课题，根据课文内容我设计了如下任务：请同学们就how to be green提出自己的建议并简单阐述理由。从最后收集上来的建议看，建议都是学生身体力行就可以做到的：如，Turn off lights when you leave room；Don’t throw bottles away ...通过这样的教学活动，学生在学习课文及语言知识的同时，提高了对保护环境和节约能源及资源的意识。
（6）培养学生良好的学习习惯。
良好的习惯是成功的基石。教师应从学习的每个环节入手，培养学生良好的独立思考的习惯；独立学习语法、句型和阅读课文的能力；独立完成练习的能力，培养善于归纳总结的好习惯。在讲“How do you study for a test？”一课的时候，我让学生一一介绍自己好的学习、备考方法，总结好供大家今后借鉴，督促学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。好的学习习惯依赖于良好的意志品质，所以我也很重视学生的品质意志教育，比如：吃苦耐劳、 坚持不懈。树典型，学典范。
（7）加强理想、信念的教育，树立正确的学习观。
理想信念对学生的成长起着十分重要的作用，加强理想、信念教育是适应社会发展的需要，是适应职业教育特点的需要，是适应英语教学的需要。比如，在学习一般将来的时候，课上的话题内容就是“What will you do when you grow up？”，学生畅所欲言，制定了切合实际的目标，为自己今后的学习指明了方向。
参考文献：
[1]张玉叶.要把德育渗透于各科教学之中.
[2]中华人民共和国教育部.九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）.人民教育出版社.
[3]素质教育新教案.西苑出版社.
关键词： 英语教学 德育教育 渗透途径
国家《德育大纲》明确指出：德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，促进学生全面发展。渗透最常见的解释是指一种势力进入其他方面，是一种隐性行为，强调渐进性和潜移默化性。
德育教育的过程是由知、情、意（信）、行等环节组合而成的，实践贯穿于各个环节，能使教育具有针对性，使情感体验达到最优化。
1.创设和谐的德育环境
教师首先在组织教学时，要求学生以中学生行为规范要求自己，要保证良好的课堂纪律，要有刻苦拼搏的精神，持之以恒，树立远大的理想。
教师要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中，品德得到培养，性格得到完善。
教师尤其要给后进生更多成功的机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。
2.寓德育教育于教学活动之中
寓德育于英语教学中，必须凭借教材的内容进行设计，灵活地找到英语教学中渗透的德育内容，使英语教学既向学生传授教材知识，又成功地渗透德育内容，达到英语教学与思想品德水乳交融的境界，使学生有双重收获。
（1）培养学生创新能力和竞争意识，增强集体荣誉感。
教学过程中，教师要努力创设趣味化、活动化的课堂，吸引学生注意力，创设问题情境，引发学生参与的欲望和行为，使学生的学习兴趣得到提高，主动搜索、获取新知识，分析解决问题，开展学习上的交流与合作；采取各种竞赛手段，营造不同竞赛氛围，激发学生成功的强烈愿望，培养他们的竞争意识。
教学中我经常利用游戏、表演、对话、创设情境、激发学生兴趣等手段，同学们在游戏中互相帮助和关心，感到了集体的温暖，产生了集体荣誉感。同学们发挥了特长，提高了学习兴趣，发展了自己的爱好，也形成了活泼开朗、奋发向上、团结友爱、争强好胜的良好思想品质。
（2）注重对学生进行爱国主义教育。
爱国主义是中华民族传统美德教育的核心内容，也是德育教育的基本内容。爱国主义教育应渗透于教学过程中，在英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、礼仪、习俗风貌等，教师可以根据具体的教学内容，很自然地对学生进行爱国评主义教育，如学习我国的春节、端午节、中秋节等，学习我们国家优秀的文化传统，了解我们的传统节日同样拥有丰富的内涵，有着重要的纪念意义；让学生讨论介绍自己最喜欢的节日，激发学生的民族自豪感和爱国精神。再有讲故宫、天安门、长城的时候，让学生了解我国这些伟大的建筑，增强民主自豪感。
（3）教育学生讲文明、讲礼貌，关爱家人，关爱别人。
结合常规进行德育渗透。如在课堂教学中，每节课前的师生问候“Good morning”，“Nice to meet you”，“How are you”等语句的使用，让学生体会到老师的关心，同时明白应该关心他人，培养学生礼貌、互相关心、谦虚等好品质。
在教学上，我侧重于学生这些良好习惯的养成。如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。引导学生使用文明语，养成文明行为习惯。
比如我在讲“When is your birthday？What gift did you get？”时，让学生自由发言后，接着问：When is your mother or father’ birthday？结果一些同学并不知道父母的生日，我就耐心地教导他们应该理解父母的苦心，回报父母的爱。
（4）对学生进行意志品格的教育。
在教学中，要求学生每天上课起立后一起说一句英文的励志格言。此外，我选择了一些励志的文章或人物创业成功的文章让学生做阅读训练，让学生了解名人的成功故事。适当渗透励志教育，注重培养学生坚强的意志。
（5）爱护动物、保护环境。
保护環境是每一个公民义不容辞的责任。教师有责任和义务在教学过程中渗透环保意识。
在讲“I will help clean up the city parks”一课时，谈论完课题，根据课文内容我设计了如下任务：请同学们就how to be green提出自己的建议并简单阐述理由。从最后收集上来的建议看，建议都是学生身体力行就可以做到的：如，Turn off lights when you leave room；Don’t throw bottles away ...通过这样的教学活动，学生在学习课文及语言知识的同时，提高了对保护环境和节约能源及资源的意识。
（6）培养学生良好的学习习惯。
良好的习惯是成功的基石。教师应从学习的每个环节入手，培养学生良好的独立思考的习惯；独立学习语法、句型和阅读课文的能力；独立完成练习的能力，培养善于归纳总结的好习惯。在讲“How do you study for a test？”一课的时候，我让学生一一介绍自己好的学习、备考方法，总结好供大家今后借鉴，督促学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。好的学习习惯依赖于良好的意志品质，所以我也很重视学生的品质意志教育，比如：吃苦耐劳、 坚持不懈。树典型，学典范。
（7）加强理想、信念的教育，树立正确的学习观。
理想信念对学生的成长起着十分重要的作用，加强理想、信念教育是适应社会发展的需要，是适应职业教育特点的需要，是适应英语教学的需要。比如，在学习一般将来的时候，课上的话题内容就是“What will you do when you grow up？”，学生畅所欲言，制定了切合实际的目标，为自己今后的学习指明了方向。
参考文献：
[1]张玉叶.要把德育渗透于各科教学之中.
[2]中华人民共和国教育部.九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）.人民教育出版社.
[3]素质教育新教案.西苑出版社.