近年来，节日越来越多，年轻人对此乐此不疲，商家更是乘机造势，促销牟利。西方节日越来越“物质化”“娱乐化”，而传统的中国节日则越来越被人忽视，越来越向“消亡化”“商业化”靠近。而我们的德育，也存在德育资源的“无序化”“空洞化”和德育形式的“单一化”“被动化”，对学生成长极为不利。故笔者思考，提出“德育日历”，“指利用中西方广为流行的传统节日，了解其由来的美好故事，挖掘其背后的文化内涵，作为德育资源加以整合、创新、分层，结合学生的心灵发展特点按照时间顺序以主题德育活动的形式进行重新设计，从而开展班级德育系列活动。七年级，认识了解、合作感悟，德育日历故事化；八年级，深入体验、对话启发，德育日历活动化；九年级，拨动心弦，自省成长，德育日历升华化。七年级德育日历让学生找到归属，悦纳自我，八年级德育日历让学生心存感恩，勇担责任；九年级德育日历让学生放飞梦想，实现自我。