【摘 要】
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文章从学校层面培养核心素养、学生层面优化校园文化、课程层面构建特色课程三方面,探讨指向培养核心素养的学校公共文化再造的实施意义。
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文章从学校层面培养核心素养、学生层面优化校园文化、课程层面构建特色课程三方面,探讨指向培养核心素养的学校公共文化再造的实施意义。
The article discusses three aspects of training core literacy from the school level, optimizing the campus culture at the student level and constructing the special courses at the level of the curriculum to discuss the practical significance of public cultural rebuilding at schools that focus on cultivating core literacy.
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