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目的探讨实验室开放在外科护理学教学中的应用和效果。方法实施外科护理学实验室开放模式,课程结束后进行成绩考核和问卷调查。结果实验组考核成绩高于对照组,实验组学生在职业素质、操作技能、沟通能力方面均优于对照组（P〈0.05或P〈0.01）,通过实验室开放,学生认为学习兴趣、动手能力、解决问题能力以及创新思维等能力均有提高。结论加强外科护理学实验室开放管理,有助于提高学生的学习成绩、学习兴趣、动手能力、综合运用知识能力及创新能力。