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为了改善专业基础课各教学内容之间的横向联系缺乏沟通的不利局面，理颠课程之间的相互关系。根据东方学院办学特点，通过主任教授组织协调和任课教师探讨整合教学内容，对专业基础课教学制订整体的规划，可以避免课程之间教学内容的交叉重复和教学顺序的先后颠倒，最大限度地提高学生的学习效率，实现建筑学专业基础课程的协调教学、相互促进。