【摘 要】
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<正>最近读刊,在《中学数学》(下)2014年第1、4期中有同行结合自己的课例谈了对"等腰三角形"的教学(见文1、2),倍受教益.特别是两文对笔者最近在贵阳开设"等腰三角形(第1课时
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<正>最近读刊,在《中学数学》(下)2014年第1、4期中有同行结合自己的课例谈了对"等腰三角形"的教学(见文1、2),倍受教益.特别是两文对笔者最近在贵阳开设"等腰三角形(第1课时)"研讨课起到直接的影响,这次研讨课得到与会同行的好评.本文将简述该课的教学流程、精彩生成,最后给出相关反思,与大家研讨.一、教学流程1.情境引入动手操作:你能利用一张长方形纸片,剪出一个等腰三角形吗?预设意图:动手实践,初步感知等腰三角形的轴对
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