论文部分内容阅读
当前在我国大多数普通高校的选项课教学中,学生学习评价方面强调定量评价、终极评价、绝对评价.对学生的学习过程,学生的个体差异,学生的参与程度等缺乏必要的关注.通过普通高校排球选项课新的评价指标体系实施的实验研究,实验结果表明：新的评价体系在评价学生排球基本技术的掌握,学生教学的参与,竞争与团队意识、合作意识,体育兴趣的培养等等方面都取得了良好效果.