【摘 要】
:
在“互联网+教育”的现代变革大潮中,黑龙江在教育信息化平台建设方面创新探索,借助互联互通的网络平台实现了黑龙江省中小学研学实践教育资源的互惠共享。就如何发挥研学实践教育信息网络平台的强大功能,实现研学旅行与教育信息化的深度融合,对黑龙江省中小学研学实践教育信息网络平台建设情况进行具体介绍、实践反思与应用展望,以期未来为我国中小学研学实践教育的信息化建设提供可供参考的省域经验。
【基金项目】
:
黑龙江省教育科学规划重点课题“义务教育阶段黑龙江人文与社会学科特色课程资源建设研究”(JJB131902),黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年教研专项课题“全媒体环境下生命教育资源创新研究”(JYB132467),黑龙江教师发展学院重点课题“教育信息化背景下黑龙江地方课程资源建设创新研究”(HJZ135-028)。
论文部分内容阅读
在“互联网+教育”的现代变革大潮中,黑龙江在教育信息化平台建设方面创新探索,借助互联互通的网络平台实现了黑龙江省中小学研学实践教育资源的互惠共享。就如何发挥研学实践教育信息网络平台的强大功能,实现研学旅行与教育信息化的深度融合,对黑龙江省中小学研学实践教育信息网络平台建设情况进行具体介绍、实践反思与应用展望,以期未来为我国中小学研学实践教育的信息化建设提供可供参考的省域经验。
其他文献
《教育学》课程改革是新时代教育发展必然趋势,高校须以当前教育改革发展需求为核心,提高教师队伍核心教育能力及基础教育水平,解决当前《教育学》课程教育存在的基础问题,推进《教育学》课程教学总体质量提升,为后续阶段专业人才培养创造良好教育环境。
伴随着经济的发展,我国已经出现严重的环境污染、生态破坏现象,究其原因,主要是“领导者和民众环境意识薄弱”导致。环境意识是反映一个国家和民族的文明程度和经济发展水平的重要标志,而环境意识培养的主要途径来自于学校。高等院校作为培养人才的主阵地,理应从环境教育入手,承担起这样的责任和使命。基于此,勾勒出高等院校“环境教育体系”的模式,提出完善高等院校环境教育体系的对策,以期为保护和建设环境打下基础。
家园沟通在幼儿教育中意义重大,近几年,人们对家庭教育所起到的作用越来越认同,家园共育的思想正在被越来越多的人所关注。幼儿园教师与家长之间的有效沟通是达到良好家园共育效果的关键,但是,有各种各样的因素会导致幼儿园教师与家长之间的沟通不能很好地进行下去,从而使得家园合作的桥梁无法搭建。鉴于此,分析幼儿园教师与家长沟通中存在的问题,提出有效沟通的策略。
湖南省湘潭县拥有丰富的红色资源,但其经济与湘潭其它地区相比,仍处于中低水平.基于此,以研究湘潭县红色资源为主体.通过发掘湘潭县红色资源内容,总结近年来湘潭县红色资源开
新媒体时代可基于教学主体、教学方法与教学机制的维度,探讨提升思政课教师教学能力的路径。在教学主体方面,应树立科学的思政课教学理念,提升思政课教师运用新媒体技术教学的能力;在教学方法方面,应综合运用传统媒体与新媒体技术,占领网络阵地,发挥网络意见领袖作用;在教学机制方面,应完善思政课教学的沟通机制,优化虚拟教学团队管理机制,开启“全媒体”传播范式。
大学生是生态文明建设的主力军,加强新时代大学生生态文明观培育,是促进大学生全面发展的需要,是提升高校思想政治工作水平的需要,也是促进人与自然和谐共生的必然要求.高校
农村学前教育师资配置总体发展不均衡,表现在师幼比高、教师年龄结构差、工资待遇低等方面.鉴于此,在现状调查的基础上,借鉴美国农村教育成就项目(REAP)的经验,提出实施“弱
基于对江苏省A县小学英语教师的开放式问卷调查,运用NVivo12对18位参与教师的回答进行编码,深入分析该县的跨区域协作对英语教师专业发展的积极和消极影响.研究结果表明,学生
学科核心素养不仅是英语教师的必备能力,也是促进英语教学不断优化的源动力。学校和教育机构要加强对英语教师学科核心素养的培训,英语教师也要积极进行自我提升,这样才能有效促进素质教育发展。首先分析学科核心素养的英语教师定位,然后阐述学科核心素养的英语教师培训思路,进而提出学科核心素养的英语教师培训策略,希望可以加强对英语教师学科核心素养的培训,以促进英语教学质量和教学效率的全面提升,为学生积极健康成长奠定基础。
云计算、物联网、大数据、人工智能、移动互联等现代信息技术的出现,助推了教育教学方法和手段的革新,出现了许多在线教学平台或系统,这些平台的应用为教与学提供了时空的便利,而学生线上学习的适应性直接影响学习效果。结合定性与定量的研究方法,设计针对线上诊断性测评反馈报告的调查问卷,旨在从学生即用户体验的角度,探讨学生对线上诊断性评估反馈报告的态度和看法,了解高中低水平学生的评价有何差异,并深入剖析造成差异的原因。